北师大版语文第八册《三月桃花水》word教学设计1【精品教案】

北师大版语文第八册三月桃花水word教学设计1【精品教案】 三月桃花水（第一课时） 一、教案背景1面向学生小学 2、岫岩县偏岭小学孙晓娜3学科小学语文4课题三月桃花水5课时16课前准备百度搜索相关图片 二、教材分析三月桃花水是北师大版第八册第二单元第二课，这篇课文是一篇优美的抒情散文，它歌颂了生活，赞美了农民的劳动。 三、教学目标 1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。 并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“纤细”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。 2、朗读课文，理清文章脉络。 3、在学习的过程中，引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。 四、教学重、难点 1、能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。 2、培养学生熟读的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。 五、教学方法自主探究。 六、教具准备图片、课件。 七、过程与方法 一、导入新课 1、出示江南水乡图片，感受水乡春天的美丽。 百度搜索.3lian./gif/xx/10-22/xx0.html image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7%CD%BC%C6%AC同学们，你们想去江南水乡看看吗？今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们一起去感受一下春天！ 2、（板书课题三月桃花水） 3、齐读课文题目。 读了题目你想知道些什么？(指几名学生说说） 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，在课文中画出生字和难理解的的字词。 2、指名分节朗读，教师随机订正错误的读音。 3、同桌合作学习生字（辨析字音、字形-课件出示生字）绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩） 4、学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。 5、教师提问这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。 学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。 6、学生质疑。 （对于学生提出的、较容易的字词问题，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决。 对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。 ） 三、再读课文 1、学生自由朗读比一比谁读得流畅而有感情。 2、指名读第一自然段。 思考这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。 （两句话，是疑问句，分别对应 3、4自然段和 5、6自然段） 3、教师引导“是什么声音”三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。 ）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。 ） 四、布置作业 1、感情朗读课文。 2、抄写生字词，积累好词好句（选择自己理解了的词语造句）。 五、板书设计三月桃花水什么声音？竖琴沉醉什么光芒？明镜 六、课后反思三月桃花水一文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的清和美.在讲授这课时,我着重加强学生的感