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文档简介

北师大版语文第七册井底之蛙教学设计【精品教案】 井底之蛙教学目标1有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。 2认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。 3发挥想象力，初步理解寓意。 教学重难点懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备1生字卡片。 2、课件。 教学过程第一课时 一、指导朗读、理解课文 1、自读课文，了解课文大意板书课题井底之蛙出示生字卡片检查读音。 二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？ 2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识 3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受 4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？ 三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知 1、提问他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 2、谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢？板书“井底”、“大海” 4、指板书小结青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。 5、同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人 四、指导朗读，进一步理解课文意思 1、放幻灯及教学录音。 你最喜欢读几句，读给大家听听。 第二课时 一、指读课文 二、谈谈这篇课文给你的启发 三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意 1、假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？ 2、带上头饰即兴表演，大家评议。 3、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？ 4、小结小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。 “井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。 通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 四、对比古文，体会文言文的韵律师范读古文夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。 禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。 夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。 对照古文找出课文中相关段落。 跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏 五、课堂练习 1、提问 （1）你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？ 2、听写生词 3、写一写为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自
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