六年级上册语文一课一练预习作业9.穷人人教新课标.docx

9.穷人默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:搁()填()怨()掀()唉()裹()魁()梧()淋()撕()霉()虑()多音字:勉强()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。呼啸汹涌澎湃马灯僵硬忐忑不安心惊肉跳自作自受魁梧自言自语点拨:见“字词详解析”。搜集列夫托尔斯泰的名言。点拨:见“学考拓展”。1.文章主要记叙了和主动收养已故邻居的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度下的悲惨的生活,赞美了。2.第段,桑娜为什么“坐着一动不动”?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。第段中,为什么她“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”?点拨:见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:。2.疑惑:。10.别饿坏了那匹马默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列多音字注音。多音字:挣()扎2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。流连忘返刻骨铭心尴尬嗫嚅泰然一如既往溜之大吉身无分文点拨:见“字词详解析”。搜集关爱他人的名言。点拨:见“学考拓展”。来源:Zxxk.Com1.本文主要叙述了时,摆书摊的残疾青年,买下,让“我”的故事。赞扬了、的良苦用心,表达了之情。来源:Z+xx+k.Com2.如何理解第段残疾青年的话?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。来源:Z&xx&k.Com来源:学_科_网Z_X_X_K“别饿坏了那匹马”在文中共出现了几次?分别有什么作用?点拨:见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:。2.疑惑:。11.唯一的听众默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:悠()仪()歉()溜()嘿()割()多音字:躲藏()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。蹑手蹑脚小令抱歉荒唐声望点拨:见“字词详解析”。来源:学。科。网Z。X。X。K搜集有关自信的名言。点拨:见“学考拓展”。课文记叙了“我”在的帮助下,由到的事,赞扬了爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”之情。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第1题:说说“我”在学习拉琴的过程中,心理和行动发生了哪些变化,为什么会有这些变化。2.文中老妇人的话随着听琴时间的推移发生了哪些变化?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:。2.疑惑:。12.用心灵去倾听默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列多音字注音。多音字:艰难()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。着迷无所不知密语谋面兴高采烈留言点拨:见“字词详解析”。搜集有关的古诗词名句。点拨:见“学考拓展”。1.课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员交往的过程,赞美了她的善良品质,同时也表达了“我”。2.如何理解文题“用心灵去倾听”?点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。“我”的金丝雀死了,苏珊为什么说“你知道吗,