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呼风唤雨的世纪教案1 7、呼风唤雨的世纪教学目标1.认识“唤”“技”等12个生字，会写“唤”“纪”等13个生字。 2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。 教学过程 一、创设情景，导入新课。 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候?你能感觉到什么？板书课题，理解课题。 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 二、初读课文，整体感知。 1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。 2.默读全文。 思考这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。 三、抓住重点，深悟课文。 1.直入中心，引导质疑。 （出示20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。 学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。 2.细读第二自然段。 引导学生理解设问句。 理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。 3.指导学生自学第 三、四自然段。 自学提示（出示课件）动笔画画划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。 教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。 教师相机引导学生理解下列问题理解农耕社会。 理解重点句子20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。 （课件出示相关图片）体会对比的说明方法。 教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 学生举出其它的科技成就。 （课件出示展示科技成就的图片。 ）指导朗读。 总结写法和说明方法运用的好处。 4.学习课文最后一段。 （1）齐读。 思考你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。 同桌交流，补充空白。 （2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。 四、总结全文。 五、作业超市。 1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。 然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。 2.做一份名为科技天地的剪贴报或
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