小学语文优秀教学设计《能干的钟点工》教学设计

第 1 页 共 4 页 小学语文优秀教学设计小学语文优秀教学设计 能干的钟点工能干的钟点工 教学设计教学设计 五华县潭下镇柏洋小学 李玲 第二课时 教学目标 1 朗读课文 了解机器人的样子和能干的特点 2 感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密 切联系 激发学生学科学 爱科学 用科学的热情 教学重 难点 了解机器人的样子和能干的特点 教具 一个智慧大拇指 生字 词语卡片 实物 投影仪 教学内容 一 复习 1 上节课我们初步学习了第 16 课 现在请同学 们举起你的右手 跟老师一起来写这个题目 板书 16 能干的钟点工 2 齐读课题 3 过渡 上节课我们学习了生字 现在老师来 检查一下你们掌握的怎么样了 老师这里有几个难读 第 2 页 共 4 页 的生字卡片 谁愿意当小老师帮大家复习复习 出示 生字卡片 让学生认读 4 通过检查 奖学生一个智慧大拇指 5 昨天 我们不仅学习了生字词 还初步了解 了课文内容 谁能告诉我 这篇课文主要讲了什么事 吗 学生回答 教师板书 样子 能干 二 新课 1 过渡 现在老师就带同学们走进汤姆家 看 看机器人是什么样子 它帮汤姆家干了哪些活 感受 一下科学的神奇 同学们想不想去 2 投影仪出示机器人 同学们认真观察 你觉 得这是一个怎样的机器人 学生举手回答 然后让学 生找出有关段落 3 让学生朗读这一自然段并说说那这个机器人 给你留一下了怎样的印象 找出有关词语 板书 滑稽 笨拙 怪模怪样 4 过渡 同学们 这样的机器人你们喜欢吗 可爱吗 汤姆和我们一样也喜欢这个机器人 更令汤 姆吃惊的是 它还能说话 请同学们朗读第 6 自然段 解释 突然 的意思 并让学生用 突然 说话 5 机器人不仅会说话 它还帮汤姆家干了很多 第 3 页 共 4 页 活呢 它到底帮汤姆家干了哪些活呢 请同学们看大 屏幕 我会合作 听清楚我们今天要合作的第一任务 1 画出表现机器人能干的句子 读一读 2 用自己的话概括说说机器人是怎样能干的 6 学生反馈 我读懂了什么 出示文段 让学 生朗读 再说说从中体会到什么 学生自由回答 7 你能用自己的话来概括机器人到底帮汤姆家 干了哪些活吗 学生回答 教师板书 擦窗户 收拾房间 8 过渡 是呀 现在的科学那么发达 同学们 想不想制造出这样的机器人呢 想 只要我们努力 学习 一定制造出比现在更先进的机器人 9 出示插图 2 机器人确实很能干 你看 它正在跟汤姆说 再 见 呢 请同学们读最后一自然段 三 总结 1 请同学们回顾一下 这节课我们学习了什么 内容 2 学习了这篇课文你有什么收获 四 扩展延伸 第 4 页 共 4 页 汤姆家的机器人那么可爱 那么能干 你还知道 哪些机器人 它们能干什么 请同学们在小组内交流 五 作业 把好词好句写在摘抄本里 样子 滑稽 笨拙 怪模怪样板书设计 16 能干的钟点工 能干 擦窗户 收拾房间 课后反思 这篇课文是二年级下册第四单元的最后一篇课文 课文叙述生动 语言浅显 故事有很强的吸引力 本课的教学重点是朗读朗读课文 感受机器人的 样子和能干 难点是激起学生对科学的兴趣 完成目标一时 我抓住了课文的重点段落描写机 器人外形的第五自然段和机器人能干的 七 八自然段进行有效的学习 完成目标二时 让学生感受科学和科学与人们日 常生活的密切联系 激发学生学