古代诗歌鉴赏教案6

古代诗歌鉴赏教案6 北京市垂杨柳中学教案课题古代诗歌鉴赏教案授课日期第课时授课类型共课时单元课标分析北京卷关于古代诗歌阅读部分的总体要求是“能阅读浅易的古典诗词”具体要求有两点“古典诗词内容的理解”和“古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏”。 分析近几年的考题，可以看出，高考诗歌鉴赏部分的题目是以“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料，注重对诗歌本身的理解，然后在理解的基础上作一定程度的鉴赏。 “古典诗词内容的理解”，重在对诗歌中所塑造的形象、对诗句含义的理解，以及对作者在诗歌中所表达的思想感情的把握。 “古典诗词语言的鉴赏”，重在品评诗句中某个字的含义、艺术效果、蕴含的情感（炼字）以及对语言风格的概括。 “古典诗词表达技巧的鉴赏“，重在分析作品在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的艺术特色及表达效果。 “古典诗词意境的鉴赏“，重在对诗歌中景物的特点及作者于其中所蕴含的思想感情的分析。 高考中诗歌鉴赏部分的题型有三种选择题、填空题、简答题高考中诗歌鉴赏部分的变化 1、题目中的诗歌选择范围更广。 2、从题型上来看，更注重主观表达题。 单元学情分析学生对于古代诗歌阅读不清楚怎么学、怎样读懂。 所以，教学重点在于教会学生怎么学诗歌鉴赏能力不是一时半会就可以提高的，准备解答鉴赏题也不是光凭一些技巧就可以的，它要求学生具有一定的诗歌鉴赏方面的知识储备，要求以大量的诗歌作品阅读和诗歌鉴赏材料阅读作为基础，因此我们在复习中应注意 1、强化积累。 2、诗歌内容的理解，要放在一般闻言词汇理解地基础上。 学习中应该将诗歌鉴赏能力的培养与文言文散文阅读能力的培养相结合。 3、古典诗词复习备考时，对文学鉴赏中常见、常用的名词术语和鉴赏方法要比较科学简洁的归纳。 4、利用教材中的古典诗词范例，进行鉴赏的实际操作训练。 5、培养全面审题以及对题目注释和诗歌诗句内容整体关照、相互提示的意识。 6、在文学鉴赏中有意识地调动日常学习中的积累，学会知识之间的迁移。 教学目标 1、咏史怀古诗的概念、特点、常见表现手法以及鉴赏思路的识记理解。 2、让学生能够运用咏史怀古诗的鉴赏方法，阅读理解咏史怀古诗歌中作者要表达的思想感情。 教学重点咏史怀古诗的概念、特点、常见表现手法以及鉴赏思路的识记理解。 教学难点让学生能够运用咏史怀古诗的鉴赏方法，阅读理解咏史怀古诗歌中作者要表达的思想感情。 教学方法讲授法板书设计教师活动学生活动设计意图导入课堂前侧咏史怀古诗歌概念、特点的理解学生回答检查学生的预习情况，强调预习工作的重要性。 课堂活动（一）咏史怀古诗 1、咏史诗的概念 2、怀古诗的概念 3、咏史怀古诗的概念（二）咏史怀古诗的鉴赏思路 1、咏了什么史料？ 2、所咏史料有什么特点？ 3、抒发了什么情怀？ 4、怎样抒怀的？（三）请诵读并鉴赏下列诗歌与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 念奴娇赤壁怀古宋.苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东别旧时月，夜深还过女墙来。 学生落实咏史怀古诗的概念、特点学生明确咏史怀古诗歌的鉴赏思路学生利用咏史怀古诗的鉴赏方法，完成例题让学生建立知识体系强调思考的规范性让学生在实践中学游泳，能够具体问题具体分析。 乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 小结课堂小结（四）课堂小结强化咏史怀古诗鉴赏应注意的问题 1、要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。 可从相似点或从相反方向来找。 2、弄清作品所涉及的历史事实和有关人物，理解典故的含义。 3、要领悟区分感情态度。 或仰慕颂扬、或批判嘲讽、或同情怜惜等等。 学生记录让学生