北师大版语文第六册《李时珍》word教案【精品教案】

北师大版语文第六册李时珍word教案【精品教案】 李时珍教案霍懋征 一、教学目的和要求 1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了本草纲目；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。 2、学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。 3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。 二、教学的重点和难点 1、课文的第三大段写的是李时珍编写本草纲目的经过，是本课教学的重点。 2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教学的难点。 三、课前准备 1、生字新词的幻灯片若干张。 2、“李时珍上山采药”幻灯片一张。 四、教学时间两课时。 第一课时 一、教学内容和要求 1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。 2、分析阅读第 一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。 二、教学过程 1、分析课题。 从电影李时珍引出课题。 简单介绍李时珍的生平事迹。 2、检查预习情况，提出生字词进行教学。 本课生字词共有10个。 通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。 其中“诊”容易读成“zhn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效”、“严寒酷暑”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。 3、教师范读全文。 要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初步说出这篇课文主要讲的是什么。 4、学生质疑。 5、分析阅读第一段课文。 指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。 提问 （1）什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？（板书伟大的医学家和药物学家） （2）哪些条件使李时珍立下了为穷人治病的志愿？（板书立志行医）小结在医学和药物学方面有着丰富的知识和实践经验的人，才可以被称为医学家和药物学家；对医药学的发展作出了卓越贡献的人，才能被称为伟大的医学家和药物学家。 李时珍编写了本草纲目科学地、比较全面地总结了我国古代医药学的成就，对我国医药学的发展作出了重大的贡献，不愧是一位伟大的医学家和药物学家。 “世代行医”这一词语说明李时珍立志行医受到了家庭的影响；“救死扶伤”这一词语说明李时珍从小就懂得了做一个医生的意义。 这两点是李时珍立志行医的条件。 6、分析阅读第二段。 指名读第二小节，使学生了解李时珍处处留心向父亲学医，从二十二岁起就开始给人看病，为他日后深入研究医药打下了基础。 提问为什么父亲不愿李时珍再当医生，后来又同意他学医了？这说明了什么？小结“鄙视”是看不起的意思。 在旧中国，有钱有势的人看不起医生的行业，所以父亲不愿李时珍再当医生。 可是父亲的反对并没有动摇李时珍学医的决心，他“处处留心”，“暗自”记下了不少药方，主动地向父亲学习。 在父亲遇到“疑难病症”时，他能说出“对症良药”。 因此，父亲同意他学医了。 这说明李时珍学医的决心大，非常用心，已经取得一定的成绩，连反对他学医的父亲也被他刻苦学医的精神感动了。 （板书跟父亲学医）第二课时 一、教学内容和要求 1、分析阅读第三大段，使学生了解李时珍编写本草纲目的经过。 2、按小节内容的顺序给课文分段，概括段意。 3、总结全文，理解李时珍为什么能编写出本草纲目。 二、教学过程 1、复习检查。 （1）朗读第 一、二段课文。 （2）李时珍为什么要立志学医？ 2、分析阅读第三大段。 （1）指名读第三小节，使学生了解李时珍为什么要编写一部比较完善的药物书。 提问这一小节的第一句起到了什么作用？（板书研究药物）李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点？（板书发现无缺错）怎样才算一部比较完善的药物书？（板书完善添补改）小结“一面一面”表示并列的关系，起到了承上启下的作用，上文写的是行医，下文该写研究药物了。 有了这样的句子，段与段之间的联系更密切了。 旧的药物书是前人实践经验的总结，李时珍结合自己的实践经验发现了它们的缺点，决心要编一部比较完善的药物书，完成这样一个工作是非常艰巨的。 （2）指名读第四小节，使学生体会李时珍采药时不怕困难、刻苦钻研、虚心学习的精神。 提问这一小节第一句起什么作用？（板书亲自采药）李时珍亲自采药表现了什么精神？从什么地方看出来的？板书不怕不怕不怕困难饿了天黑了废寝忘食品尝、判断刻苦钻研、不怕牺牲访问了学到了虚心学习（利用幻灯演示这一部分板书）指导复述幻灯演示“李时珍上山采药”，一边观察图画，一边复述。 小结李时珍亲自采药，亲口品尝药材，表现了他不怕困难、刻苦钻研、不怕牺牲的精神。 他虚心向广大人民群众学习，集中了人民群众的经验和智慧。 这些活动为他编写本草纲目作了充分的准备。 （3）指名读第五小节，使学生了解李时珍用了二十七年编写成的本草纲目，是中药书中一部伟大的著作。 提问为什么说本草纲目是中药书中一部伟大的著作？小结本草纲目比较完善地总结了我国古代医药工作者、广大人民群众和李时珍一生行医采药的实践经验，对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的作用，它是中药书中一部伟大的著作；李时珍是伟大的医学家和药物学家。 （板书编写本草纲目） 3、指导分段、概括段意。 （1）利用板书概括每一小节的主要内容。 （2）把内容相近的小节合并起来。 第一小节写李时珍立志行医。 第二小节写李时珍跟父亲学医。 第 三、 四、五小节写李时珍编写本草纲目的原因、经过和结果。 （3）分段，概括段意。 4、总结全文。 （1）归纳主要思想内容。 这篇课文主要写李时珍从小受到家庭的影响立志学医，他经过反复实践、刻苦钻研，终于编写成本草纲目，说明他是一位伟大的医学家和药物学家。 （2）指导学生懂得用关联词联系上下文的写作方法。 课文中用“一面一面”、“不但还”等关联词语把上下小节的内容联系起来，使得文章层次清楚，意思连贯。 5、布置作业。 （1）朗读课文。 （2）用“积累”、“