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北师大版语文第十二册万岁母校word导学案例【精品教案】 课题万岁，母校课型新授课年级六年级教师何敬明学习目标知识技能结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 正确、流利、有感情的朗读这首诗。 过程方法结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 情感态度价值观使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天的栋梁的教育。 重点难点结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天的栋梁的教育。 教学准备教学课件教学过程学案导案温故知新二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。 提出上节问题。 问题指向预习先行 一、明确预习任务问题。 1、自读课文，勾画生字词，通过弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。 2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。 3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。 二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。 三、预习情况自测。 1、给下列字注音模（）样魁（）梧（）航模（）倚（）着响彻（） 2、形近字组词带（）作（）和（）彻（）戴（）做（）合（）砌（） 3、仿写词语白发苍苍（ABCC）老老小小（AABB）四面八方（含数字） 四、质疑、同伴解疑或将问题归纳，以待下一环节讨论探究，合作学习。 一、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。 二、预习情况检查。 三、问题反馈。 呈现目标任务导学 一、明确任务问题。 1、给课文分层次，并概括每层次的内容。 2、如果是你，你会对母校有哪些回忆？ 3、回答问题. （1）这篇课文，作者通过写了往昔的学生（）、（）、（）、（）、（），回忆在学校丰富多彩的课余生活，有（）、（）、（）、（）、（），表现了（）之情，告诉了我们（）。 （2）这声音（），响彻（）。 “这声音”指（），这句话用（）的手法，（）地写出了（）。 （3）“母校万岁！”这句话中包含着怎样的思想感情？ 二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。 1、出示学习目标。 2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。 三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。 互相探究合作求解 一、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。 二、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。 三、组内总结，归纳本组的质疑问题。 四、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。 1、选择出示具有探究价值的质疑问题。 2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。 3、鼓励学生大胆质疑。 强化训练当堂达标 一、完成配套练习与检测“温故知新”。 二、完成配套练习与检测“含英咀华”。 1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不 一、梯度不一的习题。
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