(0292)班主任工作复习大纲.doc

（0292）班主任工作复习大纲、样题及答案考试形式：开卷，时间：90分钟80分的卷面成绩10分的平时作业10分的考勤。题型：判断分析、案例分析、论述等以主观题为主的题型。第一章 班级及班主任制的历史回眸与前瞻通过本章学习：1了解班级授课制的产生、发展及其各阶段的特点；2了解我国班主任研究工作的现状及其班主任工作的学科归属。第二章 班主任的现代教育思想通过本章学习：1明确班主任具有现代教育思想的重要意义。2掌握和树立班主任正确的学生观、人才观以及班主任的班级管理思想的内涵。第三章 当代中学生的身心发展特征通过本章学习：1掌握学生的身心发展特征；2理解学生所处的时代特点；3能运用这些规律和特点开展班主任工作。第四章 培养人格健全的“一品大百姓” 通过本章学习：1掌握心理学、伦理学意义上的人格概念；2明确学生人格形成的复杂性，及对学生成长的作用；3理解“完善人格、学会做人是教育的首要目的”；4知道班级对于学生人格形成的作用；5能运用有效方法加强对学生人格的培养和引导。第五章 优良班集体贵在建设通过本章学习：1理解和掌握优良班集体的内涵，2知道班集体建设的资源，3掌握班集体建设的途径和方法，4知道班集体建设的指导理念。第六章 班级常规管理通过本章学习：1明确班级常规管理的意义，2掌握班级常规管理理的主要内容及其目标，3能够正确运用班级常规管理的方法。第七章 抓好班级中的个别教育通过本章学习：1理解个别教育的作用和意义，2掌握对优秀学生、问题学生、中等程度的学生、特别需要关怀的困难学生的个别教育的原则和方法。第八章 班队活动的组织与设计通过本章学习：1理解“活动”是对中小学生进行教育的主要载体，班队活动的原则、意义2掌握并能有效运用主要的班队活动形式。第九章 班级教育力量的整合通过本章学习：1理解班级教育力量整合的意义2掌握整合的相关技巧、方法，并能运用这些相关方法第十章 发展性的学生评价通过本章学习：1理解评价对于学生发展的重要意义2明白传统的学生评价的误区、症结、表现，树立新的评价方略3掌握和学会使用发展性的学生评价方法和艺术第十一章 班主任的素质及修养通过本章学习：1明确班主任的权利、义务和职责2掌握班主任的素质要求3知道班主任素质提高的重要性及其途径（0292）班主任工作样题及答案一、判断分析：运用班主任工作的有关原理，对下列事实进行判断，并说明理由。（每题10分，2小题，共20分）1、班级是缩小的学校，学校是放大了的班级。答案提示：正确。这是班级的性质、特点和功能决定的。2、学生评价的主要目的在于鉴别与区分坏、优劣或对错。答案提示：错误。这是典型的传统的学生评价的表现之一。发展性学生评价好比“方向标”，给学生指引正确的前进方向；发展性学生评价好比“导航仪”，为学生的成长发展引路导航。如果把评价当成指向未来的“方向标”或“导航仪，” 那么我们对学生的评价就会注重对学生的指导和帮助，注重保护学生的自尊与自信，评价的结果必然是促使每一个学生健康快乐地成长和发展。在评价的功能上，不在于区分好坏优劣，而在于通过评价对学生进行指导和帮助。二、案例分析：运用班主任工作的有关原理，对下列事实进行分析。（每题15分，2小题，共30分）1、据新华报业网2005年06月04日一则题为情书被老师公开女生跳下15楼 草草结束年轻生命的文章报道：“纵身跳下15楼，15岁的花季女孩就这样草草结束了自己年轻的生命。有学生透露说，“她自杀是因为恋爱的事，老师发现那个女孩的信，当众读了出来。”但此种说法尚未从警方处得到证实。记者从学校门口一修车师傅那了解到，“听来这修车的学生讲，那女孩还是班长呢，长得挺漂亮，是因为恋爱的事，信被老师看到了，当众读了出来，老师还翻了她书包呢。”他的话得到了很多同学的证实。据华商晨报”答案提示：这个事件反映了两方面的问题：（1）如何正确对待和处理学生的早恋问题；（2）加强学生的心理健康教育。（1）如何正确对待和处理学生的早恋问题。作为家长和教师：要正确认识青少年异性交往，帮助他们逐步树立正确的人生观、价值观、交友观和友谊观；告诫或建议青少年把握好异性交往的原则和方法 ；加强交流。 人类社会就是异性社会，如果我们从学生时期男女生之间就“闭关自守”、“老死不相往来”，这只能造成心灵的扭曲和心理的畸形，至少会使人际关系冷漠和疏远。因为学生长大后，总有一天，要涉足社会，不管在什么样的工作岗位上，与异性交往都是必然的。因此,作为社会、老师和家长，我们有责任，也有义务在学生在校期间帮助学生学会这门异性交往的学问，不应以堵代替导，要提倡男女生正常交往并建立健康的友谊，以不留下遗憾。只要教会学生正常交往，就可以避免不正常的交往发生，更不能因为怕个别问题的发生，而延误了大部分学生在校学习异性交往这门学问。（2）加强学生的心理健康教育。中共中央关于进一步加强和改进学生德育工作的若干意见中指出，要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折，适应环境的能力。”根据这一要求，我们在心理品质课的教学实践中，要通过系统的心理知识传授和锻炼方法的指导，使学生初步了解心理活动的一般规律、特点，懂得心理健康对成长的重要意义，学会运用心理学的方法进行自我调节，包括学会自知、自爱、自尊、自信、自强、自觉、自持，以便在各种情况下保持心理平衡，提高心理素质，增进心理健康。2、1985年教师节前夕，代老师所在的中学领导收到一封来信。信写得很认真，一丝不苟，字字包含真情：“敬爱的第五十七中学的领导们：我是你校1983年毕业的学生，现在武汉市六十五中学读书。每当我想起在初三年级读书的一些事情时，心情往往很难平静。特别是想起班主任代老师对我学习的帮助和关怀，心里充满着感激之情。如果不是代老师，我将在歧途上越滑越远，也不知现在会变成什么样子了。所以，我特向学校领导来信，希望代老师能作为一位优秀的人民教师受到老师和学生的尊敬，并促使一些老师在伟大的改革中改变某些教学方法。”答案提示：对一名差生的教育和转化，让他从一个“问题学生”、“差生”，转化到“积极进取”的“先进”学生行列中来，于这个学生、于这个学生的家庭、于这个社会，是多大的幸事呀！班主任对学生的爱心、信心和耐心以及班主任的工作能力，是多么的重要！转化问题学生，首先，要有满腔的热情和足够的耐心；其次，要发现他们身上的闪光点；再次，班主任要善于创造时机，让他们展现自己的善良、能干、为大家欢迎的一面，然后在一定的规范制约和同学们的帮助下，实现转化。三、论述（每小题15分，2小题，共30分）1怎样做好几个关键期的班级常规管理？答案提示：（1）新班组建期：对学生进行个人的日常行为和班级日常规范的教育，抓要求，定制度：抓出勤、抓纪律、抓卫生值日等。（2）开学初：向学生展示一些新计划，提出新要求等，继而在班级抓紧进行班级常规教育，以改变以前班上的某些问题，创造班级新气象、新局面等。（3）期中和期末：此时更要关心学生要抓紧班级的日常管理教育工作，不可造成允许松弛的印象。（4）大型活动期：坚持渗透常规方面的管理；培养学生在任何场合和环境都要持之以恒的守纪、自律的好习惯；在班委会下设立活动领导小组，管理活动期间的事务，既做常规管理，又发挥学生的自主性。（如