和时间赛跑教案范文

和时间赛跑教案范文 和时间赛跑【教学目标】学习目标1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 【教学重难点】1.理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。 2.认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。 【教学准备】收集珍惜时间的名言【课时安排】第一课时【教学过程】 一、新课导入1.师我们班谁跑步跑得最快？（生答）那我想问问你，你跑得过时间吗？（生答）请我们班同学说一说，连跑步高手都跑不过时间，谁跑得过时间？（生答）2.可是，有个人偏偏和时间赛跑，这个人就是台湾作家林清玄，今天，我们就一起学一下他的课文。 【板书课题和时间赛跑】3.师赛是生字，大家写的时候要注意，里面是三横，先写两横，再写一横，撇捺分开一点，舒展一点，下面是一个贝字。 4.齐读课题 二、扫清字词，整体感知1.出示阅读提示 （1）出声朗读； （2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读； （3）时间5分钟。 2.检查预习 （1）出示词语疼爱排除忧伤安慰虽然狂奔暑假假若日月如梭受益无穷 （2）指名读、开火车读 （3）这里有两个字字形一样，但字音不一样，请找出来。 （4）假是多音字，读音不一样，意思不一样，全班同学就像刚才那个男孩一样，一齐来读一读。 3.【板书忧伤】这里有这么一个词，大家看忧伤，这个“忧”字是竖心旁，竖心旁的字一般表达了人的心情、情感，这个词读起来会有怎样的情感？（生答）4.那就读出伤心的感觉来。 三、把握课文联系点，理清脉络1.同学们，你们刚才在读课文的时候有没有注意到作者林清玄是因为哪件事情有了忧伤的感情呢？（生答）2.外祖母去世了，他感到忧伤，后来他做了一件事?（狂奔）对，为什么要狂奔？刚才在读课文时候你发现了他为什么要狂奔吗？（生答）3.是啊，他觉得时间过得（很快），所以他非常（着急）【板书着急】4.所以他就狂奔，和太阳赛跑，和西北风赛跑，实际上他是在和时间赛跑，到最后他胜过时间了吗？我们到课文中去找找答案。 （生交流）5.是呀，至少可以争取到一点时间，这也叫赢啊！看看，“赢”是生字，比较复杂，但是我们不怕难，我们把它拆成五个字来记（师边说边范写），这是一个扁扁的“亡”，然后是一个扁扁的“口”字，下边是由三个瘦瘦的“月、贝、凡”组成，大家写好了吗？赢了时间，心情怎样？（生答）【板书高兴】6.看看，黑板上留下了三个表示情绪心情的词语，现在同学们能不能回答这样的问题作者为什么忧伤？为什么着急？又为什么高兴？连起来说一说。 （生答）7.所以他最终受益无穷，其实他刚才说的就是课文的主要内容。 【板书受益无穷】 四、精读片段，品读感悟1.这篇课文是由一个忧伤的故事开始的，那我们就来看看这个忧伤的故事吧。 （指名读第一自然段）2.你为什么把这一段读得这么轻？（读出忧伤）那你为什么要把“一圈又一圈地跑着“读得重点？（读出作者的心情）3.是啊，读书就该这样，读出作者的心情。 让我们一起学着他们的样子齐读第一自然段。 4.那么忧伤的事，父母忍心告诉我这样的事情？（生答）可是最终还是告诉我了，是怎么说的？（生读）5.请同学们默读一下，边读边思考，爸爸说的话，你能理解吗？（不能理解）6.是啊，太深奥了，所以林清玄才说，爸爸说的话等于给了我一个谜。 让我们一起来读一读课文的第五自然段，说不定你就能弄懂爸爸的话了。 7.谁能跟大家说说，爸爸的话是什么意思？（生说）8.是啊，“光阴似箭，日月如梭”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，所有时间里的事物，过去了就不会再回来了，这是多么忧伤、多么无奈的事情啊。 带着这样的感情齐读这一段。 9.默读课文，作者还写了哪些在时间里流失的事物啊，边读边勾画下来。 （生交流）10.读