北师大版语文第十二册《小抄写员》word教学设计【精品教案】

北师大版语文第十二册小抄写员word教学设计【精品教案】 小抄写员教学设计 一、导入，概括大意 1、今天我们来学习一篇课文小抄写员（板书）抄写员是什么呢？本文的小抄写员指的是谁呢？请你快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 二、理清条理父亲对叙利奥的态度变化（出示父亲的段落）这是一位怎样的父亲呢？我们先默读描写父亲的段落。 【出示这是一位的父亲。 】 2、当望子成龙的父亲看见叙利奥学习越来越不用功时，他是怎样一次又一次地责备儿子的呢？老师来引读，同学们读父亲的话，我们来想象一下当时的情景。 师在多次提醒叙利奥要努力学习但没有效果的情况下，父亲终于生气了。 一天早上，父亲对叙利奥说（叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？师在这一天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥多挣六元四角钱虽然很好，只是这个孩子”说到这里指着叙利奥，“他实在使我伤心！师两个月后的一天，当父亲从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，他更加严厉地指责叙利奥叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。 你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样师又过了两个月，父亲的态度越来越冷淡，当母亲发现叙利奥脸色不好时，他竟然说出这样的话那是他自作自受。 以前用功的时候，并不是这样的。 我早已不管他了！” 三、体会叙利奥的心理活动 1、批注阅读，体会叙利奥的心理活动。 可怜的叙利奥，在长达四个月的时间里，他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。 那么，叙利奥遭到父亲责备后，他有什么样的想法呢？请同学们把叙利奥的心理活动画出来，并在旁边写上你的体会。 、请小组交流一下你们的看法（要求小组成员发言的时候要按照课文段落的顺序，不要一下子跳到后面，下一个又回到前面）着重交流以下语句A叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。 他想“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。 B叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 你体会到什么？（想哭是为了什么？欢喜又是为了什么？）同学们，听到了父亲的责备，叙利奥只能忍，他除了忍住就要流出来的眼泪，还忍住了什么？一个忍字，让你读到了什么？C他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。 学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。 对，这样做对！”你们觉得叙利奥这样做真的对吗？师同学们说的都有道理，可是叙利奥没想那么多，他只是单纯的想去为父亲分担，他认为这是最重要的事，而也正是他这种单纯的想法让我们深深感动。 D:“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。 我全说出来吧，不再瞒您了。 只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。 啊，这一次我真下了决心了！” （1）你体会到什么？你从哪些字眼体会到了叙利奥伤心欲绝的心情？ （2）看来我们都从语言中读到了叙利奥的伤心、痛苦，谁来把叙利奥的这种心情读出来？是啊，爸爸您打我也好，骂我也好，你不要不管我，失去爸爸您的爱，我会很伤心很伤心的，让我们一起用心再读一次2父亲对叙利奥的态度从严厉到冷漠，这对于一个孩子来说可以说是最让人感到伤心的了。 可是，叙利奥一直忍着不告诉爸爸真相，我相信此时此刻同学们心中一定有一个疑问，是什么？你为什么不告诉爸爸真相？3小结看来，正是出于对父母、对家庭的爱，才使叙利奥在长达四个月的时间里，默默忍受着身体的疲劳和父亲的误会，坚持工作。 但是，真相总会有被揭开的一天 四、以读促悟，感受父子情深 1、【出示课文插图】这是课文中唯一一幅插图，一本不小心碰落在地上的书使父亲站在了儿子身后。 父亲一动不动地站在那里，他会想些什么？请同学们想象一下。 2、是的，父亲这时是多么懊悔啊，我们一起来读读父亲的话3这位父亲，最后用他的一个行动表达了对叙利奥的爱，是什么？父亲为什么要这样做？看来，叙利奥砰砰的心跳在父亲听来是世界上最动听的声音了。 这是非常温馨的一个画面，我们小组分角色朗读2629段好吗？看看哪一组同学读得最动情。 4、小结学完整篇课文，你认为这是一个怎样的故事？ 五、总结，了解作者，拓展阅读今天，我们读到了一个充满温情的故事，叙利奥一家虽然生活贫穷，但我们从中却没有感受到凄凉，因为这个家有爱，有爱才有家，有爱才有温暖。 这节课，我相信同学们一定都被叙利奥父子的浓浓亲情而深深打动，那么也请同学们把这份感动带回家，带到你的每一天吧。 最后，我要给同学们布置一个作业，小抄写员选自意大利作家亚米契斯的爱的教育，这本书问世后百余年来一直畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、读者遍布世界各地，希望同学们回家能在课外找来阅读。 小抄写员教材解读小抄写员是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说爱的教育中节选的。 课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突，表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱。 要引导学生探求到文中人物身上所展示的美，就必须抓住关键问题，加深对文章内容的理解，在理解中去感知爱、探求美。 课文围绕着两条相互对应的线索展开叙述，叙利奥行动的线索请求抄瞒着抄继续抄含泪抄被发现；父亲感情变化的线索不答应责备冷淡不爱懊悔、慈爱。 儿子的行动告诉我他情愿忍受父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，而父亲的感情变化，正是说明了他宁可自己受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对子之爱多深沉啊！叙利奥关心体贴父母，勇敢承担