苏教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷A卷.doc

苏教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共10分)1. （10分）下列词语中共有五个错别字，请指出并改正。收缩 勉厉 笑容可鞠 手舞足蹈汇编 骄嫩 千恣百态 新陈代卸错别字_改正_二、 句子默写 (共1题；共6分)2. （6分）根据提示，写出古诗文名句（1）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）（3）_，城春草木深。（杜甫春望）（4）受任于败军之际，_。（诸葛亮出师表）（5）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在水调歌头明月几时有中所写：“_，_”。（只写三句中的前两句）三、 文言文阅读 (共3题；共43分)3. （16分）阅读文言文，回答问题某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。壁即满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹 ， 不如予之约取而实得也。【注释】札(zh)录：摘录。笥(s)：竹箱。泛滥：指多而杂乱。影响：印象。枵(xio)腹：空腹，指毫无学问。约：简约，精练。（1）解释下列划线词语的意思。录讫朗诵十余遍_ 即就壁间所粘录_而计其长曾不盈寸_ 晚年手不释卷_（2）下列各句与例句中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）例句：遇所喜即札录之A . 是吾剑之所从坠B . 至之市C . 跪而拾之以归D . 能以径寸之木（3）用现代汉语翻译下列句子。随收随补，岁无旷日。志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？罔不因势象形，各具情态。（4）文中作者表达了自己的读书观，请用自己的话说说作者反对什么，主张什么。4. （20分）阅读下文，回答相关问题。鹿亦有智博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔 ， 携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭 ， 例用鹿。官府督猎者急，限期送，然旬日间无所获，乃向李氏求之。李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。（注） 博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”。秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。固：坚持。（1）解释下面句中加线的词。其家户外皆山（ ） 时值秋祭（ ）李氏不与（ ） 鹿稍长（ ）（2）把下面句子翻译成现代汉语。是夜鹿去，遂不归。（3）题目“鹿亦有智”中的“智”具体体现在哪里？请用文中原句回答。（写两点）（4）这则小故事带给你怎样的思考？5. （7分）名著阅读。（1）朝花夕拾是鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集，其中藤野先生一文中和（事件）令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了的想法。（2）下列关于朝花夕拾内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）。A . 阿长与山海经中阿长曾经教给我很多道理，如：“饭粒落在地上，必须捡起来。”这其中包含了要珍惜劳动成果的道理B . 从百草园到三味书屋中先 生读书入神时，学生“做戏”“画画”，侧面说明儿童对所学内容不感兴趣，进一步说明封建教育内容脱离儿童的实际。C . 五猖会描写被父亲强迫背鉴略 的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。D . 琐记回忆了与衍太太交往的几件琐事，在南京矿路学堂、江南水师学堂、日本的东京 和仙台求学的经历。四、 现代文阅读 (共1题；共20分)6. （20分）阅读想和做，完成后面小题。想和做胡绳有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。这种埋头做事不动脑筋的人，简直是说得不客气一点跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。一面想，一面做。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办墙报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。（1）本文的中心论点是什么？ （2）第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）请简要分析15段的论证思路。 （4）结合实际谈谈你对最后一段的理解。 五、 综合性学习 (共1题；共11分)7. （11分）近日，学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。 （1）活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）另类 菜鸟 迷你 草根 热卖（2）活动二：探究下列材料，写出你的发现。材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播蜗居，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456”李老师当场“晕倒”。（3）活动三：下面是老师与学生的一段对话话，请在横线处补写恰当的内容。学生：老师，现代汉语词典怎么把“包装”“下课”作为新词语了？老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。学生：哦，我明白了！老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？学生：_老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）题目：原来，没有那么简单要求：写一篇600字左右的文章。文体不限（诗歌除外）。文中不要出现真实的人名、校名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共10分)1-1、二、 句子