听声教案范文

听声教案范文 听声教学设计教学目标: 1、朗读课文,理解课文,体会课文意境。 学习生字词,认识新的偏旁禾。 2、通过入情入境地朗读,想象画面,理解课文内容,体会诗中描绘的意境。 3、通过想象、朗读,体会大自然的神奇美妙。 教学重点:掌握朗读方法,想象画面,理解课文。 教学难点:体会古诗创造的意境。 教学过程: 一、引入:现在老师给大家放一段音乐,你们仔细听听,听到了什么?说一说,你听到了哪些声音?大自然有各种神奇美妙的声音,只要我们认真倾听,就能听到最美的声音。 有这么一位大诗人叫张潮，他就自己听到的声音写成了一首诗。 这节课我们就来学习听声。 板书听声学习听字。 出示“听”字。 二、初读课文 1、老师范读先听老师读课文注意不认识的字的读音。 2、学生试读现在自己试一试好吗？注意读准字音。 3、自主识字读好了吗?现在同学们就圈画出生字,并借助拼音认一认。 4、检查生字 四、深入读文同学们认得真不错，现在让我们再回到课文,其实不同的季节能听到不同的的声音，请同学们读读课文的第一句把表示季节的词语用水彩笔涂成红色。 1、出示:春听鸟声,夏听蝉声。 秋听虫声,冬听雪声。 汇报你找到的表示季节的词语。 (1)认识四季春夏秋冬每个季节都有自己的特点，在这几个季节我们都能听到了什么声音呢？把表示声音的词语涂成蓝色。 （2）春天一到鸟渐渐地多了起来，忙起来了，你能学学鸟的叫声吗？忙碌的鸟儿叫声也是欢快的？转眼就到了夏季，这时谁又在鸣叫？认识“蝉”字，读音，出示图片，听蝉声，你现在怎样记住这个“蝉”？ （3）夏天是短暂的，秋天跟着就来了，这时走进田野就能听到谁在歌唱？面对着满地成熟的庄稼，虫子们会说什么呢？人们常说秋后的蚂蚱没几天了，所以秋天对虫子来说还是悲凉的。 (4)紧跟着秋的脚步，冬天来了，雪下了起来了，大雪过后你能听到什么声音？大家听到下雪时各种嘈杂的声音，其实只要静静地听还可以感受到雪花沙沙的声音。 (5)指导朗读:现在同学们就一边想象着这4个季节里的美丽景色,一边读课文的第一句话。 四个季节你最喜欢哪个，就给同学们读读?谁能读一读？在这四个季节里我们还能听到什么声音呢？现在我们变换地点去听听还有什么样的声音？读读课文的第 二、第三句，找找表示地点的词语在下边画上横线。 2、出示第二句:松下听琴,月下听箫。 涧边听瀑布,山中听松风汇报表示地点的词语松下、月下、涧边、山中。 认识“松”字，你怎样记住这个字？认识“涧”字。 在这些地方你听到了什么声音?琴声、箫声。 琴和箫是什么样的呢?认识琴和箫。 课文里还写了哪些声音?瀑布声、松林声。 认识“瀑布”这个词语。 看到瀑字你能想到它和什么有关系吗？你是怎么知道的？你还知道哪些三点水旁的字?好让我们看看瀑布什么样子的。 课文里描写了这么多声音,你觉得怎么样?是啊,这么多你听在耳朵里,心里觉得怎么样? 4、出示最后一句:觉耳中别有不同。 你觉得怎么了?那么多不同的、美妙的声音传进耳朵里,心里很舒服,觉得很美。 5、全文出示:现在我们再来看这首诗,大家再来读一读。 四、再次熟悉生字 1、再认生字。 2、出示谜语。 3、读诗歌。 五、学写生字学习“夏 （1）请同学们看第一个字，“夏”，跟着屏幕在桌子上写一写，谁来说一说它的组成？我们应该怎么写呢？ （2）、老师书空 （3）、学生练习 （4）、教师反馈 2、学习“秋” （1）秋字由哪两部分组成，观察“禾”做了偏旁，有什么变化吗？你