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文档简介

ie e er教学设计教学目标：1、 在情境中学会韵母ie e ，特殊韵母er，能读准音。认清形，正确书写。2、 通过游戏，积极主动地学会整体认读音节 ye yue 的四个声调。教学设计：一、 复习巩固1、 小朋友们，今天，我们班上来了几位老朋友，看看他们是谁？请你们喊出他们的名字（出示课件） a o e I u ai ei ui ao ou .可他们走散了，想回家，你们能帮帮他们，把他们送回家吗？给拼音分类：单韵母家族 复韵母家族二、 导入新课今天，我们要认识几位新朋友，有没有信心，读好他们的名字呢？三、 新授课ie（一） 出示课件（椰子树图片），师：图上画的是什么？抽生答师：对，椰子树，（同时拿出卡片ie），这就是我们今天要学的第一个复韵母，他的读音跟椰子树的椰有点相似。认真听，注意老师的嘴型（师范读）师：老师是怎么读好他的，抽生说。（二）自己练一练ie 的读法，个别读，开火车读，男生女生比赛读。（三）ie宝宝认识大家很高兴，他想带着声调帽子出去逛一逛，戴在谁的头上呢？读标调歌，并且出示课件（带有声调的ie）师;老师点，你来读，打乱顺序读读。区别ie ei 的读音，让生自己说说在读的时候，他们俩有什么不同。四、 新授ye 和yue四个声调及小的标调规则。五、 学习特殊韵母er(一) 读时用我们的小手来帮忙，卷着舌头读。六、 教授拼读要领及遇到jqxy要去点的规则。七、 书写ie e er。八、 运用课本插图用音节词选一个词语说一句
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