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二 二 乘火车乘火车 教学设计 教学设计 课题 课题 乘火车 两 三位数乘一位数 连续进位 的乘 法 教学内容 教学内容 北师大版小学数学三年级上册第 32 和 33 页 教学目标 教学目标 1 探索并掌握两 三位数乘一位数连续进位的计算方 法 并能正确地进行计算 2 结合具体情境 逐步培养学生发现问题 提出问题 和解决问题的意识和能力 3 在解决简单问题过程中 感受数学与生活的密切联 系 激发学习兴趣 教学重点 教学重点 掌握两 三位数乘一位数连续进位的计算 方法 并能正确计算 教学难点 教学难点 理解两 三位数乘一位数连续进位的算理 教学过程 教学过程 一 复习引入 1 复习 列竖式计算 1 72 4 2 118 5 你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗 2 引入 引导学生看图 设问 1 你发现了哪些数学信息 2 根据这些数学信息 你能提出哪些数学问题 二 新授 出示问题 5 节卧铺厢可乘多少人 1 引导列式 72 4 人 2 探讨算法 3 汇报算法 1 拆乘 2 列表 3 竖式 4 评价算法 突出竖式算法 设问 1 个位上的 2 乘 5 和积满十 怎么办 2 5 10 表示一个十 在个位写 0 向十位进一 2 十位上的 7 乘 5 积满十 怎么办 十位上的 7 表示 7 个十 乘 5 等于 35 个十 也就是 350 所以向百位进 3 余下来的 5 个十加上进上个位进上 来的 1 个十 得 6 个十 所以十位上写 6 72 5 360 5 尝试 你会算吗 你为什么这样算 68 3 6 拓展应用 出示问题 7 节硬座车厢可乘多少人 1 列式 118 7 人 2 5 10 50 10 60 70 5 350 13 2 竖式计算 118 7 826 设问 个位上乘得的积是多少 该怎么办 为什么 十位上乘得的积是多少 为什么向百位进一 积中十位上的 2 是怎样来的 百位上乘得的积是多少 为什么百位上写 8 3 尝试 361 7 7 归纳法则 引导学生通过对上面四道算式的比较 分析 归纳 概括法则 两 三位数乘一位数连续进位的计算方法 从个位乘 起 乘到哪一位 就把积的个位写在哪一位的下面 哪一 位乘得的积满几十 就向前一位进几 要加上进位上来的 数 三 巩固练习 1 下面算式哪些是对的 哪些是错的 错的请改正 116 7 712 4
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