语文北师大版四年级上册井底之蛙 教案.doc

成都市桂林小学“以生为本，提升学力”教学设计课题井底之蛙本课题总课时3本节课是第几课时2授课人张清兰授课班级4.1小专题研究主题小学语文中段阅读技能培养的策略研究教材分析井底之蛙是北师大版四年级上册第十一单元大与小当中的一篇主体课文。本文讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活在东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事是根据庄子.秋水中的一段文字改写而成。讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文语言介于古文和白话之间，而且蕴含的道理也很深刻。学情分析四年级的学生大多十岁左右，他们对一切事物充满了好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中，其语言发展水平由口头言语向书面语过渡，阅读能力也由朗读向默读发展。这时，接触一些古文，会对学生的语言发展有很大的促进作用。教学目标知识目标读懂课文，通过品词析句，了解寓意。能力目标对照读现代文和古文，初步感知古文的表达特点。情感态度价值观目标感受运用对比的写作手法，能更突出地表达事物的特点。教学重点了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小”的变化过程，进而感知寓意。教学难点感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的快乐，进而领悟寓意。教学方法在本节课教学中如何体现以生为本模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏，领悟寓意。本节课教学中如何提升学生学力以读促讲，通过有感情的朗读，感悟体会青蛙的快乐。采用想象的方式，对大海的辽阔和鳖的快乐进行补白，感受运用对比的写作手法，能突出地表达事物的特点。课前准备教学过程教学环节及教师活动学生活动及学法指导1、 复习导入师：今天我们继续学习井底之蛙这篇文章。1、回顾课文主要内容,同学们思考，这篇课文主要讲了一件什么事情？生：青蛙对东海的鳖夸耀，鳖对青蛙说起海的景观，让青蛙听了瞠目结舌，觉得自己非常渺小。二、学习第一段1、师；文中哪个自然段在写青蛙夸耀自己的快乐呢？请同学们自学第一段。学习导航：（1）文中从哪几方面写出了青蛙的快活呢？用“”勾一勾。（2）标出重点词语，批注你的感受。2、小组交流3、汇报：（1）生：而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？我从“极点”体会到青蛙快乐得不得了。师：带着感受读一读吧。生读，全班读句子。师：这只井底之蛙觉得自己的快活已经到了极限，（引读）难怪它会对鳖夸耀着说。生接读：我生活在这里真快活！（2）生：高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。我从“尽情“体会到青蛙仔井里想怎么跳就怎么跳，很快乐。师：你感受到了它高兴时的快乐，带着你的感受，读一读吧。师：是呀，高兴的时候，它自由自在，非常快乐。咱们一起来读一读吧。全班读句子（3）师：听了你们的朗读，老师仿佛看到了青蛙高兴时快乐的画面。你还从哪里感受到了它的快乐？生：疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。我从“安然”体会到青蛙玩累了，很舒服地休息。师：你也感受到了青蛙疲倦时的快乐。我们一起来感受一下吧 ！全班读句子。师：怪不得小青蛙说“我生活在这里真快乐！”“这里”指哪里？ 师：带入文中读读。 生：我生活在井里真快乐！（4）师：青蛙在高兴时、疲倦时都很快活，引读：“难怪它会夸耀地说高兴时疲倦了跳进井水中环顾那些虾、蟹、蝌蚪”（4） 师：小青蛙的快乐真是离不开这口小小的水井啊！它认为生活在井里就是世界上最快乐的事了！看见东海之鳖，小青蛙会怎样向它说这番话呢？三、学习第二段1、读懂鳖说的话师：这只井底之蛙原来是如此地快乐，后来为什么“觉得自己非常渺小“呢？ 师：找到鳖说的话了吗？自己读一读，想想鳖都说了些什么？ 用波浪线勾画出来再读一读。师：你读懂鳖说的什么哪句话？师：这段文字出自庄子秋水原文是这样写的，我来给同学们读一下。 师范读古文师：这就古文，也叫文言文，你们看一下，这古文和现代文有什么不一样的呢？2、想象鳖生活的快乐现在就让我们跟随着东海之鳖一起去领略海中之大乐吧！图片师：孩子们，你感受到了什么？鳖就是在这样的环境中生活的，想象生活在东海的鳖会看到什么？听到什么，感受到什么呢？写一写吧！ 3、交流鳖的快乐鳖生活在东海中，非常快乐！高兴时， 。疲倦了， 在 ， 。师：同学们用想象的方式感受到了鳖的快乐，把你看到的画面跟同桌分享吧。同桌分享鳖的快乐。师：你们刚才看到的一个个画面，正是鳖的快乐所在。带着你们的感受，读一读鳖说的话。四、揭示寓意师：同学们，课文学到这里，我们既感受到了蛙的快乐，也感受到了鳖的快乐。你们觉得蛙和鳖，谁快乐？为什么？师：刚才两个同学的发言，都是把蛙和鳖对比来表达了自己的观点。其实这篇课文在写作手法上，也用了对比，把蛙和鳖生活的地方作了对比，也把蛙的快活跟鳖的快乐作了对比。（板书：对比）如果说鳖的快乐是大快乐的话，那么蛙的快活就只算是（板书：大、小）师：现在回过头来看看文中的这个问题，“为什么井底之蛙原来很快活，后来觉得自己非常渺小呢？它会想些什么呢？师：是的，这也就是这个寓言故事所蕴含的道理，“井底之蛙”就是比喻目光短浅、自以为是的人。五、推荐成语典故夜郎自大、望洋兴叹师：像“井底之蛙”这样的“比喻目光短浅、自以为是的人”的典故还有一些，老师给大家推荐两个成都典故吧，大家查阅资料读一读。夜郎自大、望洋兴叹复习引入，巩固复习上节课的知识，为后文学习作好铺垫。学生通过勾重点句，抓关键词