北师大版语文第五册《小镇的早晨》教学设计1【精品教案】_第1页
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文档简介

北师大版语文第五册小镇的早晨教学设计1【精品教案】 小镇的早晨教学目标知识目标引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。 情感目标养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。 能力目标练习有感情地朗读课文。 教学重点1.在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。 2.理解小镇早晨的恬静。 教学难点1.小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。 2.小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。 教学过程 一、揭题、导入新课。 二、自学课文。 1.学生按下列要求自学课文 （1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。 （2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。 2.小组讨论通过读书、讨论你学到了什么知识？还有什么不懂的问题？3.大组讨论，汇报学习情况。 质疑。 4.你又读懂了什么？ 三、引导学习。 1.你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。 2.学习课文第一段个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。 体会小镇早晨的“恬静”。 3.自由读，看一看小镇到底怎么热闹？想象假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？情境表演热闹。 齐读课文第二段。 4.自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？汇报学习结果你读懂了什么？想象你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了？小结他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。 指导朗读。 5.说话因为小镇的早晨是_的、_的、_的，所以我们说小镇的早晨真呀！读好这句话。 四、本文小结。 你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇作些什么呢？ 五、课堂检测。 (一)、根据课文内容填空课文从_、_、_三方面写出了小镇的。 (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。
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