中班美术活动观摩课《有趣的刻画》的说课稿

第 1 页 共 4 页 中班美术活动观摩课中班美术活动观摩课 有趣的刻画有趣的刻画 的说的说 课稿课稿 学校公开课资料活动说明 幼儿美术欣赏是通过 欣赏 感受 体验等方式 培养幼儿对美的鉴别 理 解及欣赏能力的综合活动 中国史前艺术是人类艺术 的瑰宝 并且无论从起源还是从表现形态看 在许多 方面与儿童艺术相契合 相一致 今天的欣赏活动 就是让幼儿感受人类艺术的瑰宝 在与岩画的对话 欣赏 体验中 感受远古时期岩画的时代艺术 感受 远古文化的质朴和原生态 早期人类与自然亲近关系 是非常生态的 他们认识世界 表现物质的方式 与 人类童年的智力情况比较形似 如观察与表现太阳 就以圆圈及放射性光线来完成 牛和羊等动物的侧影 持弓箭的人形等等 不关心细节以及色彩的斑斓变化 而关注于结构的本质特征 幼儿对事物的表现方式如 同原始人类的艺术活动一样 是他们认知和表现的一 部分 可以说是要一种混合体 它既是幼儿自身本能 欲望的表现 又是对客观世界认识的反映 即是体质 智力的体现 又是情感 态度的表达 既是游戏 又 是学习 既是模仿 又是创造 在本次活动中 活动的目标是 第 2 页 共 4 页 1 能在欣赏中初步感受古代石刻质朴 单纯的 形式美 2 乐于尝试简单的雕刻工作 并在雕刻 拓印 的探究中体验创作的欢乐 获得成功的满足感 3 基本能正确使用刻画 拓印中的工具材料 有良好的操作习惯 整个过程中主要通过老师与幼儿 幼儿与岩画作 品的对话 在泥块上的创作 以及和作品的互动等方 式进行的 一 师幼对话 调动幼儿感受古文化的兴趣 老师以生动的故事结合幻灯放映的形式导入 很 快就将幼儿思绪牵引到了远古时期的氛围中 给孩子 带来神秘的感觉 调动孩子们想要知道的好奇心 吸 引他们积极的关注原始人是怎样绘画的 从而有兴趣 地了解一种新的画的表现方法和形式 感受不同的形 式美 二 与岩画作品的对话 为幼儿创设感受古文化 的氛围 当幼儿用眼睛与作品进行对话时 他们可以从中 感受作品内容的丰富 自然 质朴 在这次活动中 并不是让幼儿去了解刻画得技巧 而是让幼儿在古文 化的氛围中 感受古文化的神秘 激发幼儿对古文化 第 3 页 共 4 页 的兴趣 三 幼儿在与泥块的互动中 大胆创造性的表现 个性和意愿 幼儿的美术活动是与游戏分不开的 他们对随手 搭合的树叶 纸片 小棍 泥土极感兴趣 那么材料 的新鲜对于幼儿来说可以很好的刺激他们表现得欲望 如果我们把孩子看成是小小的原始人就容易理解他们 为什么会对形式多样的美术活动那么感兴趣了 他们 在活动中不仅满足了游戏的需要 而且得到了关于物 质世界的真实信息以及自己与世界交流的方式 这次 活动中 大胆的提供泥块供幼儿刻画 这种形式与幼 儿日常中在纸上绘画的感觉是大不同的 也是不容易 接触到的 所以每一种新材料或新式样的接触和体验 都会使他们形成深刻的记忆并影响久远 在活动中 孩子们的表现是各不相同的 那么可 以看出幼儿在活动中表现出的创造性也离不开他们自 主的活动 自由的表现是创造性产生的必要条件 幼 儿表现出的创造性是幼儿主观欲望和想象的产物 如 果在活动中是为了自己的表现而做或画 他们会自然 的将心里的美的情感流露出来 从而产生自然 诚实 大胆 朴实 直率 稚拙的特点 这种特点和我们 活动中看到的早期人类岩画的表现特点是相近的 尽 第 4 页 共 4 页 管这些作品在一些成人眼中是幼稚可笑的 但它所具 有的个性和心意是明确的 而模仿成人的艺术的作品 则失去了这些宝贵的东西 所以在活动中老师并没有 做示范 而是更多的给于孩子自生性 老师只是为他 们提供条件并启发诱导使其实现这种创造 而不是简 单的教他们照猫画虎 四 以不同的形式 为幼儿创设成果展示 交流 的氛围 幼儿喜欢展示自己的成果 因为这些艺术活动成 果出于自己的脑和手 是自己的创作 它最能体现自 我价值 从而使他们获得真正的满足感 在这次活动 中 老师采用了两种形式 一种刻画出的立体作品相 互交流 欣赏的形式 另一种 将立体作品转变为平 面作品后的展示 赠送的形式 不同的形式帮助幼儿 更多地获得成人 同伴欣赏 分享的机会 符合幼儿 这个年龄阶段不会独享个人成功