吆喝 优秀教案范文

吆喝 优秀教案范文 吆喝【教学目标】（一）知识和能力目标1掌握字词招徕、囿、钹、饽饽、秫秸秆、合辙押韵、铁铉、油嘴滑舌。 2分析把握文章结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的技巧。 （二）过程和方法通过自学和小组合作学习掌握内容。 （三）情感态度和价值观吆喝其实是一种广告，随时代的发展，这种广告逐步消失，体验作者在写“吆喝”时的内在情感。 【教学重难点】感受京城胡同文化的民风民俗。 重点分析410段。 【教学方法】自主、合作、探究。 【教学资源】搜集一些吆喝的声响。 【教学过程】 一、导入新课。 （录音机放一些吆喝的录音）吆喝声，是“生活的交响曲”，如果时光倒流，在北京的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。 如今，这些清晰悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引起我们无尽的遐想，那往日的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。 二、检查预习情况。 （投影仪）（一）注音招徕li、囿于yu、隔阂h、合辙押韵zh、铁铉xun。 （二）词语招徕、合辙押韵、隔阂、随机应变、油嘴滑舌。 作者简介萧乾，作家、记者、翻译家。 三、整体感知快速读课文，理清思路。 找一位同学回答课文的总体思路是怎样的？（另一位同学补充）明确课文先从北京商贩运用“乐器”招徕顾客写起，转到口头叫卖，第四段总领全文，“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两方面为全文立下了“主脑”。 一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 按“从早到晚”的顺序，作者介绍了“大清早过卖早点的然后是卖青菜和卖花儿的白天就更热闹了到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。 按“一年四季”的顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。 最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。 经过作者的精心组织，纷纭杂乱的吆喝声顿时“秩序井然”。 四、精读理解，合作探究。 （带问题再读课文，小组讨论完成下列问题）（一）学生读课文410自然段，思考如下问题（投影仪）1这部分的结构特点是怎样的？明确总分结构。 2这部分集中介绍了北京小贩的种种吆喝声，请说说作者如何井井有条地介绍如此众多的吆喝声的？（小组讨论完成）明确按“从早到晚”的顺序，作者介绍了“大清早过卖早点的然后是卖青菜和卖花儿的白天就更热闹了到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。 按“一年四季”的顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。 （二）读11自然段至结尾同位讨论回答，每自然段分别介绍了什么内容？（找一至两名同学回答）明确11自然段写吆喝的内容、12自然段写声音的变化、13写音韵的变化。 （三）默读课文，进一步体会作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？明确充满喜爱及怀念的感情。 五、品味课文，揣摩语言，体味作者的语言风格。 （一）教师提示本文是用地道的北京口语写的，富有浓郁的地方特色。 试找几例，仔细品味，体会其中的意味。 如“馄饨喂开锅！”“硬面饽饽”等。 （二）味语言平易而又不乏生动幽默的特点。 （学生自选例品评）如“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 “算灵卦！我心想怎么不先替你自己算算！”幽默的语言写出了儿童特有的心理。 六、课堂小结，迁移拓展。 本文作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式及音律节奏等。 作者在介绍这些吆喝声时，总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。 同学们，吆喝是一种文化，随着时代的发展，这些声音