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北师大版语文八上夜雨诗意word教案【精品教案】 夜雨诗意余秋雨教学目标 1、在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。 2、把握行文的脉络，理解作者的思想感情。 3、领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。 教学的重难点怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走被雨声阻隔的寂寥？”教学方法自学探究。 课时安排一课时。 教学过程 一、文题全解 1、题目解说夜雨诗意是一篇散文，单看“诗意”二字，就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉，而这一切感觉负载在“诗意”这个表象上，作者会有怎样的遐想呢？ 2、作者简介余秋雨（1946），上海戏剧学院教授，浙江余姚人，大陆著名美学家、学者和散文家。 曾获“国家级突出贡献专家的称号，并担任多所大学的教授。 主要作品有文化苦旅、山居笔记等。 二、课文分析学生熟读课文，分析课文的结构，并概括出课文的段意。 第一部分（15）夜雨让人产生想象，让人产生思念，让人温馨。 第二部分（610）通过夜雨写出人，特别是游子的家园情结。 第三部分（1116）夜雨的魅力在于消融一切张扬的东西。 三、细读课文、讨论下列问题 1、怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走被雨声阻隔的寂寥？”（人有多种活法，有的忙忙碌碌，为名利所累，但我们一旦卸下包袱，在夜雨写、所营造的氛围中，像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山”，听雨打芭蕉，未尝不是另一种活法。 没有谁规定必须叱咤风云，花团锦簇，平和温馨的生活又有什么不好呢？） 2、夜雨诗意直接写雨的笔墨很少，也不象下雨天，真好有那么多故事，更没有写风景，那么，文章是靠什么打动作者的呢？（文中写雨的句子确实寥寥数笔，如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”，但作者就是用这几笔勾勒出氛围，写出读者之所想，起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用。 ） 3、流课文的中心。 （在作者笔下，夜雨具有一种魅力，能使狂躁的心平静下来，能使游子停止前进的脚步，使人回到一种原始状态，夜雨因人而着色，人因夜雨而生情，这或许就是历史。 ） 四、写法借鉴 1、运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意。 作者用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情。 文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在鱼中专心攻读，身心会超长的蔚帖；在夜雨中思念亲人，会思念到立即提笔写信；在夜雨中挑
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