八年级政治多元文化“地球村”练习1.doc

第三单元第五课多元文化“地球村” 第一课时：世界文化之旅初二（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日学习目标：1了解文化的多样性和丰富性；2理解不同文化导致行为方式的差异；学习过程：一、新课学习一丰富多彩的文化导入：我们中华民族最隆重、热闹的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？请分小组讨论。1文化的多样性和丰富性 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。二和谐的文化乐章1正确认识语言、文化的差异性语言是一种文化。语言存在的差异，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每有种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。正是文化存在差异，世界才变得多姿多彩、生机勃勃。2正确对待文化差异对待文化差异要加强沟通。尊重民族文化的价值，有尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。【注意】 对待文化差异，还有一种错误的态度，即排斥。过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至其实其它民族的文化价值。二、分层练习【选择题】（1）单项选择题；1中国传统节日“端午节”的习俗是 。A 吃汤圆、看花灯B 扫尘C 守岁、赛龙舟D 吃粽子、赛龙舟2一些伟大的音乐家，不但是自己民族和国家文化的代表人物，也是全人类的骄傲，例如贝多芬、柴可夫斯机、肖邦和施特劳斯。他们分别属于哪个国家？下面有一组正确的是 。A 德国 俄国 波兰 奥地利B 德国 英国 法国 奥地利C 德国 俄国 英国 瑞典 D 法国 俄国 波兰 德国3下列哪组词汇是由外来语而演变的 。A 吉普车 沙发 咖啡B 比萨 城堡 可乐C 派 冰淇琳 玫瑰D 彩虹 西装 火柴42003年，联合国教科文组织开始审定“人类口述和非物质遗产”（又称“无形文化遗产”）。对遗产，从任其自生自灭或小范围的自发性保护，到全球性的协作保护，从对“有形”遗产的保护，面对“无形”遗产的保护，表明人类对文化遗产全面尊重，标志着 。A 人类完全认识了自己B 人类对自己的认识还不够C 人类认识自己进入一个新阶段D 以上三个答案都不准确5有一个国家一向热情好客，大家围在一张圆桌进餐，这样似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会不断给客人夹菜，热情之状溢于言表，请问这个国家是不 。A 日本B 中国C 美国D 加拿大（2）多项选择题；1提到日本，你能联想到的人和事物是 。A 和服 寿司 小征泽尔B 茶道 空手道 川端康成C 柔道 生鱼片 罗曼罗兰D 青海 卡拉OK 蒋介石2下列四种节日中，哪组所列都是“洋节” 。A 新年 除夕 妇女节B 情人节 愚人节 复活节C 万圣节 感恩节 圣诞节D 父亲节 母亲节 建军节【连线题】同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。同是圣诞节，不同的国家和地区有不同的过法。请将配匹的连在一起：1巴布亚新几内亚 A以白色为喜庆象征2埃塞俄比亚 B家家户户包棕子，店铺摆满 粽子3委内瑞拉 C合家欢聚，共享天伦之乐【辨析题】1发展社会主义文化，就必须积极继承和发扬中国的传统文化。2一位中国人到美国旅游，住在某宾馆，准备泡一杯热茶饮用，却到处找不到开水。他很气愤，人为宾馆服务质量低劣，条件欠缺而提出抗议。宾馆负责人却说美国一般都是饮用自来水而不接受他的抗议。请你对此事加以辨析和评论。【材料分析题】材料一：一个来华不久的美国留学生，看到中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学连说：“哪里，哪里，还是你的衣服漂亮。”这位美国同学对中国同学的回答和纳闷，“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？”材料二：一个中国人称赞一个外国朋友说：“你的中文说得很地道。”外国朋友说：“真的吗？谢谢你！”这个中国人认为外国朋友是个很容易满足、骄傲、不够谦虚的人。阅读上述两则材料，回答问题：1材料一中的中国人“虚伪”吗？材料二中的外国朋友不够谦虚吗？你更习惯哪种表达方式？2你认为导致这种差异的原因是什么？3你会如何努力，缩小并跨越种沟通上的障碍？【中考演练】（ ）小提琴协奏曲梁祝取材于中国民间传说，因情节感人，旋律优美，深受各国人民喜爱。这告诉我们 。A 中国的科技文化是世界上最先进的B 要全部继承中国的传统文化C 拒绝一切外来文化D 中国特色社会主义文化具有民族性和时代感【理解运用题】春节是中华民族最重要的传统节日，燃放鞭炮可以增加节日的气氛，然而，出于环境保护和人身安全等多种考虑，北京、广州等大城市十几年