语文人教版三年级上册《陶罐与铁罐》教学设计.doc

27、 陶罐和铁罐教学设计均安中心小学 欧阳妙诗一、教学目标：1、 理解重点词语，分角色、有感情地朗读课文。2、 通过陶罐和铁罐的对话描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学会正确看待人和事物的方法。3、 学会通过提示语，突出表现人物的性格特征。二、教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学会正确看待人和事物的方法。三、教学难点：学会通过提示语，突出表现人物的性格特征。四、教学过程：（一）开门见山，直奔主题1、出示故事图片。2、导入课题。（2） 默读全文，整体感知1、自由朗读全文，找出文章是围绕哪句话展开的？（第一自然段“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”) (三）由词入景，明晰性格出示词语：谦虚、傲慢、轻蔑、恼怒1、读准词语。2、理解词语。3、边读边演，表现出这些词语。4、通过读词语，把词语的意思读出来。5、词语分类。（四）品读感悟，体验情感出示2到6自然段1、 读出陶罐和铁罐的对话。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说” “住嘴！” 铁罐说，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”2、出示陶罐和铁罐的词语图，用词语宝物来补充句子。感受提示语的作用：放在人物说话前的提示语能起到突显人物性格特征的作用。3、 小组分角色表演课文。4、 全班分角色表演课文。（五）小试牛刀，巧用提示语1、出示7至9自然段，用提示语把陶罐和铁罐的性格特征表现出来。“何必这样说呢？”陶罐（ ）地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（六）深化主题，体会寓意。1、出示图片：时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了，有一天，人们来到这里。“哟，这里有一个罐子！”2、引出陶罐，寻找铁罐，为什么铁罐会消失得无影无踪？出示铁氧化的知识。3、小结：从陶罐和铁罐的境遇中我们知道了，每个人都有自己的长处和短处，只有认识自己的短处，才能取长补短。（七）拓展延伸，下笔有神1、阅读故事学跳舞的狮子，并解决问题。通过阅读这个故事，我们认识了一头（ ）的狮子，明白了（ ）的道理。2、运用我们这节课学到的提示语丰富人物的性格特征吗，补充内容。（八）推荐阅读小柳树和小枣树、孔雀的尾巴、优点与缺点（九）板书设计： 27、陶罐和铁罐 陶罐 不易氧化 道理：取长补短，互相尊重 提示语铁罐 不易破碎 突出人物的性格特征【教学评价】陶罐和铁罐这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。课文内容简单易懂，生动有趣，因此，通过多种形式的读，让学生在读的过程中突破本文的难点，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，学会正确看待人和事物的方法。另外，语文是人文性和工具性的统一，因此，本节课通过学习提示语，突出表现人物的性格特征，让学生掌握了提升写作的一种本领，学生一课一得，学有所获。27、陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。学跳舞的狮子狮子在树下休息，看见太阳鸟快乐地在树丛中跳来跳去，就对他说：“你这个小东西又没什么本事，有什么好高兴的？”太阳鸟不服气：“我会的本事你还不会呢，我会在树枝上跳舞，你会吗？”狮子说：“当然可以，跳舞很简单，在哪里都能跳。”太阳鸟在树枝上边唱边跳，其他动物都忍不住拍手叫好，狮子也学太阳鸟爬到树上跳舞，结果还没站稳就摔下来了。其他动物都笑起来了，狮子对大笑的鼹鼠说：“你又小又丑的东西，有什么本领，还敢取笑我。”鼹鼠决定和狮子比赛看谁能穿过斑马群而不被发现，结果狮子输了。狮子来到水塘边，看到了非洲大蜗牛，吼道：“你这个慢吞吞的小东西，走路都这么慢，还会什么呀。”蜗牛决定和狮子比赛看谁能爬过这个水塘。狮子回答：“这有什么难的！”说完就朝水塘走去。蜗牛想阻止可已经来不及了。最后骄傲的狮子陷进了泥巴里再也没有出来。补充内容。狮子在树下休息，看见太阳鸟快乐地在树丛中跳来跳去，就（ ）地对他说：“你这个小东西又没什么本事，有什么好高兴的？”太阳鸟不服气：“我会的本事你还不会呢，我会在树枝上跳舞，你会吗？”狮子（ ）地说：“当然可以，跳舞很简单，在哪里都能跳。”其他动物都笑起来了