五年级下册第二单元习作分层指导教案.doc

五年级下册第二单元习作分层指导教案习作内容：童年趣事习作目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教师简要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是抓鱼，可以是恶作剧，可以是有趣的经历4、 全班交流：有趣的经历和故事（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。）分层导学：第一层题目： 中心：通过写童年的一两件事，表现一个趣字，可以写发生在学校的趣事，也可以说发生在家里的趣事，只要有趣的事情就行。开头：你写的是什么有趣的事。中间：你用那两件事来突出趣事？把事情写具体（注意语言，动作，神态描写）结束：你从这件事情中明白了什么。第二层 题目： （提示：以中心命题 ）中心：通过写童年的一两件事，来表达童年的美好，希望我们把这份记忆永远珍藏。开头：你选的是什么趣事。中间：你用哪件事来表现一个趣字，把事情的经过写清楚，（注意语言，动作，神态描写） 结束：写出你的心里话，范文引路，讨论写法。1、读范文童年趣事。（学生人手一份）。2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？四、写出“有趣”，写出个性1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗）2、用心写一段开头。3、全班交流自己写的开头，修改。一、用“情”写，写出“童趣”1、朗读自己上节课写的开头，然后继续快速作文。（可以选择自己的材料，可以选择课文中的球赛）2、再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。3、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。二、用“心”改，改出水平1、请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享。2、再次修改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。3、 教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生修改作文。4、 好词 呆头呆脑 满身泥浆 随心所欲 嘻嘻哈哈 屏声息气 忍俊不禁 你追我赶 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势装模装样 若无其事 调皮捣蛋追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖胸有成竹 得心应手左右逢源 欢呼雀跃天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 牙牙学语抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁自以为是 好句好段： 生活的琐事犹如一个个贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇，它们散落在我心灵的沙滩上，给我留下了一个个美好的回忆。其中有这么一颗，让我记忆犹新 今天，我和爸爸一起去城市广场去放风筝，我兴奋极了，我兴冲冲地跑到城市广场，看见那里有许多人都在放风筝，有老人，有大人，有小孩，风筝的品种也很多，有“燕子”，有“福娃”，“多啦A梦”，还有“蝙蝠”和“飞机”这些风筝真是千姿百态，各种各样，不计其数，让我眼花缭乱。 星期天，吃完早餐，本千金正准备打开电视欣赏动画片，老爸交给我一项“光荣”的任务洗碗。 不就是洗碗吗，小事一桩！我来到厨房，接了一盆凉水，模仿妈妈的样子，洗了大碗洗小碗，洗了小碗洗筷子，一阵手忙脚乱后，总算大功告成。正准备向老爸交差，可一摸碗筷，油腻腻，黏乎乎的，没洗干净！爸爸在一旁意味深长地看着我笑。哼，班上学习成绩顶呱呱的本小姐，难道能被洗碗难倒不成！我换了一盆凉水，拿来洗碗用的钢丝球，认认真真重新洗了一遍，可还是外甥打灯笼照舅（旧）。这下，我着急了。老爸有言在先，碗没洗好不许看电视，要是再这样下去连动画片的尾巴都看不成了！我用求援的目光望了望老妈，老妈走过来说：“我教你两秘招，一是洗碗用热水；二是洗碗用洗洁精！”对啊，怎么没想到用洗洁精，瞧我傻的！我照妈妈的方法一试，果然，油污乖乖地从碗筷上逃跑了。 我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。 我小时候经历过许多事，多得像夏天的雨点一样，有让我吃惊的，有让我快乐的，但有一件事，让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。 曾经为无数的事感动过，有时甚至流泪，可唯有一件让我心灵震撼。 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。开学了，我要去县城念书。爸妈多少有些放心不下，毕竟我从未独居在外。走之前，妈妈给我准备了行李，爸爸千叮万嘱要我在学校好好学习，一切自重。我拖着两只大皮箱坐在门口等班车。爸爸妈妈围我而坐，一言不发，都目不转睛地盯着远处空荡荡的公路。沉默中，长长的汽车喇叭声传入我们耳中，妈妈轻轻告诉我：“车来了，上车吧！”说着便两手撑着膝盖慢慢站了起来，爸爸已拖着箱子帮我挡车去了。我起身看了看四周，一切都是静止的，好像是为我的离别而沉默。车停了，我看了看敞开的门，再回头看看爸妈，想到一个月后才能回来，不禁有些伤感。但我还是快步走上了车。在车里，我找到了座位。望望车外，是一片荒草。我知道我已经离开家了。 时间一分一秒地过去了，眼看竞选活动渐渐接近尾声，只剩下小组长这一职位了。这下，我着急了，慌神了，心想：再不争取就没机会了。一向胆小的我突然间有了一股力量，毅然举起了右手，将手举得高高的。老师让我到讲台上去介绍自己，我当时脑子里一片空白，不知自己是怎么走上去的，好在我没有临阵退缩，最终站在了讲台上。我稍稍稳定了一下自己的情绪，便鼓起勇气，大声地将自己的姓名、特长和获奖情况一一作了介绍。我刚刚把话说完，教室里便响起了雷鸣般的掌声，有许多同学举起了手，同意我当选。不用猜，我光荣地当上了小组长。这个职位真是来之不易呀!回到座位上，我那颗狂跳的心才慢慢平静下来。 这次竞选班干部的经历告诉我：消极地等待是徒劳的，机会靠自己去争取、去把握。第三层范文二篇 捉蚂蚱 在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天天气真是晴朗，我和爸爸妈妈一起去小南湖捉蚂蚱！ 来到小南湖，此时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进草地。这里有许多人在专心致志地捉蚂蚱。我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到妈妈一手拿着羽毛球拍，妈妈看见蚂蚱只要轻轻一拍，趁蚂蚱还没从网眼里爬出就把它捉住了。于是我也向爸爸要了一个球拍，看准一只绿色的大蚂蚱，像拍苍蝇一样以迅雷不及掩耳之势一个球拍拍下去，趁它挣扎的空，一下子将它抓在手心，可这个蚂蚱却不听话地在我手心里“挠痒痒”。实在受不住这瘙痒，没办法，我只好把它扔在了地上，任它逃走了。可我还是不死心，总不能空手而归吧？于是我继续仔细搜寻，真是功夫不负有心人，我一连捉了五六只，玩得是满头大汗也不肯离去，可时间真的不早了，我们该回家了。至今，每想起捉蚂蚱这件事都足以让我美上一整天！ 童年的我 童年的我，是一个快乐而淘气的小孩，尤其是和弟弟玩耍时。有一天，弟弟来找我玩，爷爷正在睡觉。我和弟弟悄悄地走到爷爷身边，大喊一声，“啊”。爷爷顿时醒了，我和弟弟刚要跑，就被爷爷一把抓住了。“嘻嘻，爷爷，您醒了。”我和弟弟说。“叫什么叫，没看到我在睡觉吗？”爷爷说。我的脑子转了一下，说：“爷爷我们想吃雪糕。”“给你们钱，你们自己去小卖铺买吧！”我和弟弟接过钱一溜烟就跑了。还有一次我们把自行车推出来比赛。“3、2、1，开始跑”爷爷喊。我和弟弟嗖嗖的跑，一直跑到场部大院转了一圈。突然，弟弟摔倒了，我赶紧下车去找弟弟。没想到弟弟竟然做个鬼脸来吓我，我被吓了一大跳便抓起一把土向弟弟抛去。没想到他竟然上车了，我也赶紧跑上车子，这时弟弟已经跑出大院。我赶紧追，可是尽管我使劲追也没追上，我输了，是因为弟弟玩赖。我转身进屋拿出我的水枪向弟弟射去，弟弟也拿出他的水枪向我射来。我们互相射击，我射他，他射我，我们玩得很开心。还有一次我们在一块吃饭，盘子里只剩下一块肉了，我和弟弟都要吃。我说：“你今天吃的肉够多的了应该给我。”