语文北师大版五年级下册《西游记》读书交流会.docx

西游记读书交流会教学设计甘肃省张掖市山丹县城关小学 王淑芳教学目标： 1.了解西游记的主要故事内容，培养读书兴趣。 2.结合作品故事情节，理解人物形象，感悟作品的写作特点。3.认识西游记的作品现实意义，从中有所启发，有所感悟。4.鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。5.激发学生读书兴趣，掌握阅读名著方法。教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。 教学过程： 1、 歇后语导入，激发兴趣。 猪八戒照镜子里外不是人花果山猴子无法无天猪八戒的后背 无能之辈 牛魔王和小白龙拍大头贴牛头马面猴子爬山上窜下跳猪八戒进女儿国看花了眼西游记剧组开会 聚精会神这些有趣的歇后语都来自古典文学名著西游记，今天就让我们走进西游记神魔幻想世界，领略其神奇人物风采。一提到西游记，大家都非常熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。二、了解作者以及西游记演变过程。请同学根据之前搜集的资料，向大家介绍一下作者以及西游记的演变过程。三、走进西游记，知识大盘点。上周我们共读了西游记这本书，相信同学们对西游记都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的知识最丰富，有没有信心？好，请看题：1西游记是一部（ ）小说，全书共（ ）回，它的作者是（ ）朝的（ ）。 2西游记主要描述了唐僧师徒历时（ ）年，历经了 （ ）难，到西天取回真经的故事。3. 西游记中唐僧的原型是（ ）。 A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏 4.猪八戒原本是天上的（ ）。 A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将5.沙和尚的法号是（ ）。A、沙悟净 B、沙悟能 C、猪刚鬃6.孙悟空的本领中哪一项不是从菩提祖师那里学到的?（ ） A.筋斗云 B七十二变C.火眼金睛四、趣人妙事我来说。同学们掌握的知识可真不少，大家读书也很仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。相信同学们已经迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。1.教师出示几个小故事的场景，请学生自主选择自己喜欢的故事讲给大家听。2.学生代表发言。五、师生品评人物形象。西游记这本书，我感觉同学们都非常爱读。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像西游记这一类的书，我们可以从了解、分析典型人物入手，从而感受人物的多姿多彩。就让我们一同走近孙悟空。A、谈孙悟空 （1）他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。 （2）他还聪明机智。 （3）他很有人情味。 （4）他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 （5）但孙悟空也是有缺点的。 教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空虽然优点很多，但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩，我们才更喜欢他。 B、谈猪八戒 （1）因为他能吃苦。 （2）他强硬。 （3）勇敢、单纯。 （4）他好色、贪吃、懒惰。 （5）我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。 教师总结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心，是它给我们带来了欢乐。 C谈唐僧 （1）唐僧正派、有同情心、善良。 （2）我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。 教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。 D、谈沙僧 （1）不喜欢，他太老实了 （2）喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。 教师总结：总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一个个相对独立完整的故事串联起来又变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。六、品析语言，感受文字之美。书中的人、事、物、景，都是作者想象出来的，书中提到的海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都是光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。下面我们就来品品书中语句。1. 学生展示摘录笔记，与大家品味语言之美。2说说大家对西游记的评价。七、读西游，谈启示。通过读西游记这本书，谈谈在人生的道路上，我们该如何应对这些“磨难”呢？（学生畅所欲言）八、归纳方法，指导阅读。1、阅读作品前要作何准备？a.了解作者的生平、创作等有关情况。b.了解作品创作的有关背景和成书经过。c.了解有关人士特别是文学名人对作品的评价。d.阅读有关序，初步了解作品的内容。2、在具体阅读过程中要做什么？a.遇到生字查字典、注音；b.标注下自己的猜测、怀疑和不解；c.在书中随时记下自己刹那间的感悟和发现；d.划下打动你的词语、语句、段落或章节，认真做好读书笔记。3、读完后要做什么？a.整理读书笔记；b.回味、重读精彩或不解的章节；c.揣摩、品味、分析、归纳作品的主题；d.玩味、探究、鉴赏、内化作品的艺术特色。e.写下自己的收获，记录自己的体验，哪怕只有一点点。4.总结方法，推荐其他名著让大家去阅读。九、教师总结。西游记的内涵非常的丰富，我们现在对西游记的认识还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，社会生活阅历的丰富，对西游记的感悟会越来越深刻。下面让我们在敢问路在何方这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在每一次的名著解读中。十、