一上品德质量分析.doc

2012-2013学年度一年级上学期品德与生活质量分析 襄阳四中义教部陈开湘 2013年1月24日下午，我校学生进行了本学期最后一次期末测试。本次测试一年级两个班共152人全部准时参加测试。现根据各班报送的成绩以一（1）班为例，作出统计和质量分析。现分析如下：一、对试题的认识这次命题的以新课程标准和本学期所学教材的内容为依据，题量恰当，难度适中，侧重双基的掌握，改变了以往以“背”为主要内容的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：第二大题我会连中，哪些东西是书包的好朋友？还比如第四大题我会说中，妈妈生病了我应该怎么办？有陌生人来接你，你该怎么办？等等，这些题目都十分联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。考试时间安排合理，是一份很好的试卷。二、考试成绩概况一年级一班，试卷共77份。现将卷面各分数段成绩情况统计如下表：实考人数最高分最低分各 分 数 段 人 数0分D40分40分D60分60分D70分70分D80分80分D90分90分D100分D=100分779862004521470三、各大题的得分情况从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。下面我就每道题的得分情况做出详细分析：第一题，我会选。本大题共五个小题分别从上学、上课、放学这三方面内容来考察学生如何将书本知识运用于实际生活。本大题正确率只有61%，为什么会出现这样低的得分率呢？主要是由于年龄及认字情况等客观原因，一年级上学期学生普遍认字较少，这就导致学生对于题目的理解分析能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，从而造成失分严重。错误主要集中在4、5小题，前三题都是让学生选出做的不对的答案，而4、5两题则是要学生选出做出对的答案，题目一字之差，但仍有许多学生惯性思维仍然接着选出的是做的不对的答案。不是学生不知道什么行为是正确的，只是孩子们在审题或是听题时粗心大意而照成的。本小题每个5分，分值很大，许多学生就因为这十分的丢失而滑落到了80多分。整个班级总分整体下降。第二大题，我会连。哪些是书包的好朋友？连一连。本题正确率在88%，9人出现错误。这是一道多选题，除了变形金刚、小刀、饼干、糖果、洋娃娃外，其余都应连上。这9人主要是在连时把字典忘记连上。这主要于学生的阅历有关，学生在一年级阶段并未接触到字典这项学习工具，因此并不知道该不该把它放进书包，从而造成9人每人被扣除了一分。第三大题，我会填。正确率为62%。第一小题，元旦是几月几日，只有4人做错。但后面的填喜欢的游戏、同学、老师时由于一年级知识所限，很多字写不出来，学生都用拼音代替，但往往拼出的拼音词不达意，或拼音写错造成不知所云，让阅卷老师也非常头疼。在今后要加强孩子们的识字写字能力。第四大题，我会说。全对的只有45%。大部分失分原因和上题一样，字不会写，拼音拼的词不达意。大体中心意思都是对的，但写时意思表达不清楚、完整。从而或多或少都丢失了一些分。第五大题，我会判。全班第7小题只有3人做对。题目是：小强说“春节到了，我可以给长辈拜年得到压岁钱了。”大部分同学都判断的是对的。春节给长辈拜年拿压岁钱，这不是我们的传统习俗吗？那为什么正确答案却是错误的呢？我们也很迷惑，希望教研室能给我们解释一下。 第六大题，我会画。得分率在87%。做贺年卡对于一年级的学生来说是一个很快乐的考试。虽然他们做得不是很美观，但是都是在快乐地、用心地去做；虽然他们写上的话语都十分的稚气，但是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。失分主要在画国旗时，有的学生没有给国旗涂颜色，造成的失分。四、今后努力地方向1.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。2.继续关注学困生对本门学科的学习情况。鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效