第一次抱母亲 (2).doc

教学课题13、第一次抱母亲教学目标教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意。3、抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学重点与难点抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学准备多媒体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时教学目标：1、引导学生正确流利有感情地朗读课文，理解文章的主要内容； 2、学习生字理解“翻山越岭、愧疚”等词语的意思； 3、引导学生了解文章的主要内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 激情导课 1、导入课文（1）今天老师给大家带来一段音乐。请同学们静静地欣赏 播放母亲。（2）这首歌是阎维文演唱的歌颂母亲的歌，叫做母亲。歌颂母亲是千百年来传诵不衰的主题，是永恒的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。第一次抱母亲师板书。题目是文章的眼睛，看到这个题目，你心中有疑问吗，你想知道什么？读书思考是分不开的，你们已经学会了读书就要思考，这是一个良好的学习习惯，好的习惯使人终生受益。我们不仅要会思考、会提问，还要在阅读学习中解决问题。 2、明确目标 请同学们通过朗读解决刚才的提问，正确流利地朗读课文，学会生字。二、 民主导学 1、（1） 认真读课文，画出生字词，并理解记忆生字， （2） 正确朗读课文。 要完成这个任务先要认真读一遍课文，不认识的字对照课后生字查看，或查字典。再画出生字词，多读几次，直到认识生字。然后再次朗读课文。 2、自主学习3、展示交流（一）、认读生字词课件出示：脖子 摔倒 翻山越岭 瘦小 仰面 责怪 闭上 轮流 竟然 愧疚 使劲 吃力 1、指读，其他同学跟读。 齐读（随机读） 2、同学们请看红色的生字，你是用什么方法记住的呢？选择一个来说说。 脖 月字旁 这类的字你还能举几吗？脸 腿 胳膊 翻 这个字笔画较多，怎么记？你可以组个词吗？文中是哪个词？翻山越岭在这里翻什么意思?老师这里有字典中的四个解释，你来选择。 课件出示：1、爬过，越过。 2、上下或内外交换位置，歪倒，反转。 3、为了寻找而移动上下物体的位置。 4、翻译 你能说说这个词的意思吗？翻过一道道山越过一条条岭。想想怎样才能读出这个词的感觉？语速放慢。 现在我们把词放到句中，读出句子。 课件出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。 从翻山越岭这个词我们感受到了母亲的不容易。翻笔画较多，我们来写写。老师写字讲解翻的羽要写到米字的下面点。同学们书空。描红，仿写。（二）正确读课文生字学会了，现在你有信心读正确课文了吗？谁愿意来读给大家听？这是一篇感情浓厚的文章，语速不可以太快，要发自内心的感受。 （三）围绕课前提出的问题，用自己喜欢的方式读课文，用几句话说说文章主要讲了什么人，什么事？先自己想一想，再和同桌交流。2、自主学习，学生阅读思考。根据课文内容完成填空： 第一次抱母亲记叙了“我”守护_，抱起_时，才察觉_，不由得想起母亲以_的身体挑着重担_的往事，心里_、_。于是突发奇想_，结果发现_。三、 检测导结1、目标检测 （1） 听写，在生字格中填写生字 （2） 读一读选择正确读音画横线 在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背（bi bi）上背（bi bi）着妹妹，肩上再挑（tio tio ）100多斤重（chng zhng）的担子翻山越岭。第二课时教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意。3、抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学重难点：抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、上节课我们阅读了一篇感人至深的课文，一起读!(第一次抱母亲) 今天我们就继续学习课文第一次抱母亲。二、品味文字，体味作者愧疚之情1、这偶然的一抱，让我有什么发现？产生了什么样的感受？出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。2、好好把这个句子读一读。3、“竟然”一词是什么意思？请你们读读第一自然段，从哪些地方看出我认为母亲很重？ 出示：“我左手托着母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”4、和母亲生活了几十年，却不知道母亲的体重，是不是说“我”不关心母亲？你从哪里看出？出示：我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”从“赶紧”一词，你知道了什么？再次读一读这句话，读出“我”对母亲的体贴与关心。正因为我们这样关心母亲，所以我们兄弟姐妹轮流去守护。然而我这样关心母亲却不知道母亲这么轻，我们一起来把母亲说的这句话读一读。出示：母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”作者一直以为母亲有100多斤，而事实上，母亲这一生最重的时候也只有89斤。作为儿子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住院时，才突然发现母亲竟然这么轻，我的心里充满了难过与愧疚。谁来读读这句话!出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。5、为什么母亲这么瘦弱，几十年来做儿子的却没发现呢？请你继续往下读读第二自然段。你可以从课文的什么地方体会出来？出示：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”出示图片，你们看，母亲就是这样挑着100多斤的重担翻山越岭。请同学们再读读这两句话，用心去体会体会，从哪些词语看出母亲任劳任怨，很辛苦?(拉、背、挑、翻山越岭、年复一年)6、品味“翻山越岭”你觉得母亲翻山越岭容易吗?读读这个词语。别忘了母亲背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤的担子，再来读读这个词语。读好了“翻山越岭”这个词语，读好这句话就没有问题了。7、感受“年复一年”母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，这样的日子是一天、两天吗?辛苦的日子总是让人感觉过得很慢很慢，读读这个词语。让我们一起读读这两句话，在脑子里放放电影，你能想象出怎样的画面。想象说话：骄阳似火，山路崎岖，母亲总是狂风暴雨，山路泥泞大雪纷飞，寒风凛冽就这样春夏秋冬，年复一年，直到我们长大后，可以干活了，可每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。你是怎么理解这句话的？8、体会母亲的“重担”就因为这样“我”一直以为母亲力大无穷，没想到母亲是用八十多斤的身体去承受那么重的担子。会读书的人能看到字面里面的意思，请你想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤的东西吗？你对这个重担是怎么理解的？这“重担”里有有着母亲太多的为了家庭，为了生活付出的辛劳，有着母亲太多的酸苦，当我们这样理解了“重担”之后我们的朗读一定更有感情了。齐读。9、总结出示：我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。面对这样一位吃苦耐劳、任劳任怨的母亲，儿时的我年幼无知，竟丝毫没能体会，现在想来是多么难过、愧疚啊!(齐读) 面对这样一位无私付出，不计回报的母亲，长大后的我依然没能为母亲分担辛劳，想到这里，我更加难过、愧疚。(齐读) 面对这样一位坚强如山的母亲，我竟一直以为她力大无穷，现在才知道母亲早已体力透支，积劳成疾，我怎能不为自己的疏忽而难过、愧疚呢?(齐读) 母亲这80多斤的身体，承受了那么多的辛劳与酸苦，母亲是在用自己整个的生命承受着家庭、生活的重担啊！而今，母亲不再年轻，腰杆不再挺拔，不能再翻山越岭，甚至不能下床，我怎能不难过呢？怎能不愧疚？三、感受母爱1、可是，面对我的难过、愧疚，母亲是什么表情，又是怎么说的？谁能把母亲的这句话换一种说法？从母亲的表情语言中你读出了什么？ 这就是母亲，伟大的母亲，为我们默默付出二无怨无悔的母亲。可是寒来暑往，母亲老了，疾病缠身，甚至不能转身下床，此时此刻如果我们都是她的孩子，望着她瘦小的脸，愧疚、内疚一齐涌上心头，我突发奇想地说：“妈，”2、我这一抱，抱得母亲热泪涔涔，母亲眼角的泪水是什么样的泪水？(幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水)3、儿子长大了，理解了母爱，并学会了用行动来回报母亲，这就是人世间最感人肺腑的母子情啊!让我们感受着母子间的深情，一起朗读最后一节。 总结结束新课：是啊！我们都享受过或享受着母亲阳光雨露般的滋润，但是今天，学了这篇课文后，老师相信，在今后，我们在享受母爱的同时，也不会忘记像作者那样用你喜欢的方式传递你对母亲的爱。4、冰心说过一句话：“世界上若没有母亲，这世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”让我们伴随着母亲这首歌，去回忆我们的妈妈关心、爱护我们的点点滴滴吧! (播放课件：在阎维文的歌声中，屏幕上显示一张张母亲和孩子在一起的照