唯一的听众教案范文

唯一的听众教案范文 唯一的听众教学目标知识目标通过把握关键词语来提纲挈领，理清思路。 能力目标有感情地朗读课文在阅读中理解读懂课文的方法。 情感目标通过教学，使学生体会到“我”对老教授真诚无私帮助的敬仰之情，并懂得无论做什么事，都要有信心、有毅力，只要经过刻苦努力，一定获得成功的道理。 教学难点 1、认识老人不仅帮助我步入音乐的殿堂，更使我懂得了做人的道理。 2、理解文中老人的语言与神态的深刻内涵教学准备多媒体课件教学过程 一、释题（齐读课题，提出质疑） 1、什么是“唯一”？读了课题后你有什么想问的吗？（这唯一的听众是谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？?）过渡让我们一起到文中去寻找答案吧！ 二、品读课文,感受鼓励和尊重。 1，请同学们仔细默读开头和结尾两段话。 ?用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。 ?这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。 ?我拉出的小夜曲，在他们听起来,就像是锯桌腿的声音。 1?后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子，在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲.想一想，你发现了什么？（在遇到老人之前，别人对“男孩”的评价是怎么样的，男孩的心情怎么样？如果这位男孩在你面前拉小提琴，你想对他说什么？）大家互相交流一下音乐白痴（沮丧）（板书） 3、过渡是啊，年轻人从一个音乐白痴走向成功，这一切都缘自于老人的影响，那么，老人是怎么帮助“我”的呢？ 1、浏览211自然段，找一找描写老人神态的关键词。 （平静） 2、描写老人神态平静的句子，共出现了几次，用波浪线在文中画出来。 并在句子旁边写上自己的心得体会。 （三次）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静的望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水? 3、第一次“平静地望着我” （1）在什么情况下，老妇人“平静地看着我？对我产生了什么影响？a、我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 （沮丧）我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 （沮丧）b、我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有2了几分信心。 嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。 （兴奋） (2)在这种情况下，她是怎么鼓励我的，对我说了什么？请同学们用横线画出来。 （指名回答）是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。 也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？a、老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”呢？其实她真实的身份是什么？不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我”失去信心，以此来合理鼓励。 而“我”听了也很高兴。 终于有人不说他音乐白痴，心中感到快乐。 使以后我为老人拉琴有勇气。 她真实的身份“是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手。 b、老人诗一般的语言鼓舞着“我”，现在哪位同学想展示一下老人诗一般的语言？是我打扰了你吗小伙子不过我每天早晨都在这儿坐一会儿我想你一定拉得非常好只可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场3请继续吧也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗就在每天早晨通过朗读感受老人诗一般的语言，你体会到了什么？（关爱和鼓励）（板书） 4、第二次“平静地望着我” （1）、从老人平静的眼神中,你品味到什么？对“我”无声的关切和鼓励 （2）、老人又说什么?找出老人语言的句子,并说说她是在什么情况下说的？“真不错。 我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。 （鼓励）“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 （3）、在老人的鼓励下，我心理和行动发生了哪些变化？你体会到了什么？（第7自然段） 5、第三次“平静地望着我” （1）、这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。 （“我”为什么会忘记她是聋子？在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。 她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情溢于言表。 ） （2）、老人对我说了什么？老人的话，你想到了什么？4“你的琴声能给我带来快乐和幸福。 （琴艺大有进步） （3）、为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 四小结如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏