语文人教版三年级下册习作：我学会了.......作文指导.docx

我学会了作文指导课 桥头第一小学 马小彦 2017.4.18教学目标：学会写自己学会的一样本领，能写清学习的过程，表达真情实感。教学难点：如何把不会到会的过程写具体，并写出自己的真情实感。教学过程：一、导入新课： 刚刚学过的16课中小柱子的绝招真让我们羡慕！ 同学们，我知道我们班同学非常棒，个个都有拿手的本领。你们有哪些本领呢？能告诉老师和同学们吗？请你用“我学会了 ”大声自豪地告诉大家，好吗？开始吧！（生回答：我学会了 ） （板书：我学会了 ） 师夸夸你们，同学们真棒！你们的学习、你们的生活丰富多彩。你们介绍的可都是我们生活的本领。可这些本领你们是怎么学会的呢？今天这节课就把你学会本领的过程记下来，好吗？ 俗话说：“话是说出来给人听，文章是写出来给人看。”希望你们把你们的各种本领和能力展示给同学、老师看，好不好？二.审题、指导选材 1、请同学们看这次的习作要求。（出示习作要求。） 2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？ 3、指名交流。（写自己 写学一样本领 由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）4、师：听了刚才同学的介绍，老师知道你们的本领真多真大，太令老师羡慕了。其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，肯定数不过来吧！那么多，怎么办呢？所以我们这次作文只能选一样来写，那要选择哪一件呢？为什么？（指名回答）5、生交流回答：比较有趣的、比较有意义、比较难忘的 6、调动记忆，选好材料。幻灯片出示一些与学生实际机密联系的生活画面，调动学生记忆，选出自己要写的内容。三、编写提纲四、指导习作（一）指导过程写清楚1、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了打羽毛球，但学习过程中遇到了一些困难，让我们去看看吧（出示幻灯片） （1） 老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：遇到了什么困难当时心情怎样？（2）遇到困难后谁帮助了自己？怎么帮的？当时又是怎么做的？结果又怎样？（3） 你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？（4） （根据学生的回答板书）（5） 先 接着 然后 最后）（6）师总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示先后顺序的词语如先接着然后最后 （二）指导过程写具体1、师：同学们，你们看这个小朋友在学习本领的过程中抓住了自己的哪些方面来写？（生：动作、心理）师：其实，在叙述时除了抓住人物的动作来描写，还可以抓住人物的语言、神态、 心理活动来描写。（板书: 动作 语言 神态 心理活动)2、写出自己的真实感受。（三）口头交流，互相点评。1、师：同学们，你们在学习本领的过程中，酸甜苦辣的滋味可能都尝过吧！愿意把你的经历、感受说出来和大家一起分享吗？注意说清学的过程，比如：为什么要学呢？是谁教你的呢？遇到了哪些困难？又是谁帮助你的？怎么帮的？当时心里又是怎么想？面对自己的学习成果心里又是怎么想的？家人怎么说？你学完后有什么想法？2、师：老师问问你们在叙述时，你想抓住自己的那些方面来介绍？3、师：好，同桌之间互相说一说，注意按顺序把过程讲清楚，叙述过程时也要抓住自己的动作、语言、神态、心理活动来说。请大家模仿这段说一说，说的过程中如果觉得他说得好那你就夸夸他，如果你觉得有不足的地方就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。4 、同桌互说。5、师：同学们，好了吗？看同学们说得那么热烈，老师也迫不及待地想听一听。把你的精彩展现出来，让同学和老师记录下你精彩的瞬间吧。在写作文时如果把自己的感受写进去，这样的文章既真实具体，又能更好地表达自己的真情实感。师总结：同学们，在叙述时要注意学习的过程一定要叙述具体，可以抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来描写。三、写作法宝：今天老师送同学们三个写作法宝：法宝一、详细生动地记叙事件过程：（重点写由不会到会的过程）法宝二、叙事条理要清楚。为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：（1）首先然后接着最后（2）第一步第二步法宝三、对人物的动作、语言、神态、心理、心情作详细描写四、学以致用1、佳作引领（幻灯片出示）2、同学们，在我们的成长过程中，我们学会了很多本领，学会了骑车、学会了游泳、学会了跳绳在无数的学习中，我们长大了！老师很想了解每个同学的故事，但不能一一去聆听，这样吧就让我们拿起