数学人教版七年级上册整式的加减——去括号.doc_第1页
数学人教版七年级上册整式的加减——去括号.doc_第2页
数学人教版七年级上册整式的加减——去括号.doc_第3页
数学人教版七年级上册整式的加减——去括号.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整式的加减 去括号（课本P6567）遂溪一中 吕华泽教学设计：一、教学目标：1、知识与技能：能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。2、过程与方法：经历类比带括号的有理数运算，发现去括号时符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳的能力。3、情感态度与价值观：培养学生主动探究、合作交流的意识、严谨治学的态度。二、教学重点：去括号法则，准确应用去括号法则将整式化简。教学难点：括号前面是“负数”去括号时，括号内各项变号容易产生错误。教学关键：准确理解去括号法则。三、教学方法：启发式教学。教学过程：一、复习：1、请同学们合并下列各式的同类项：（1） （2）解：原式=原式= =2、若把上面两式加上相应的括号，则又怎么样化简呢？若改为：（1）（2）这样一改，化简的结果还与原来式子的结果相同吗？这就是我们本节课要学习的内容去括号。二、新授：1、请同学看，利用乘法分配律计算下面式子的过程：分别观察上面两式去括号的过程，你能发现去括号后原括号内各项的符号变化规律吗？我们得到去括号法则1：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如：+。2、请同学们再看，利用乘法分配律计算下面式子的过程：分别观察上面两式去括号的过程，你能发现去括号后原括号内各项的符号变化规律吗？我们得到去括号法则2：如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反；如：。3、练习1：【1】填空：（1），（2）（3），（4）【2】下列各式去括号对不对？为什么？（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）（4）（ ）4、例4：应用去括号法则化简下列各式：（1）（2）解：（1）（2）5、练习2：【1】利用去括号法则化简下列各式：（1）（2）（3）（4）6、应用例题：例5：两船从同一巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时。（1）2小时后两船相距多远？（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？分析：顺水速度=船的速度+水的速度=50+a（千米/时）逆水速度=船的速度水的速度=50-a（千米/时）解：（1）2小时后两船相距为：（千米）（2）2小时后甲船比乙船多航行为：（千米）7、练习3：（1）飞机的无风航速为a千米/时，风速为20千米/时。飞机顺风飞行4小时的航程是多少？飞机逆风飞行3小时的航程是多少？两个航程相差多少？三、课堂小结：本节课我们主要学到哪些数学知识？我们主要学习到去括号法则：1、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如：。2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论