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文档简介

课 题春日偶成课时1累计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 2、理解词语及诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点进入诗境，体味诗歌，学会有感情地朗读、吟诵、吟唱诗歌。教学难点教学准备课前预习 幻灯片导 学 过 程在括号内填上相应的词语：1、日出江花红胜火，（ ）来江水绿如蓝。2、（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。3、（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。4、竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。5、不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。6、等闲识得东风面，万紫千红总是（ ）。 这些词语都含有“春”，都是描写春天的诗句。引语：从古至今的春天的美都是不变的，鸟语花香、花红柳绿，风和日丽，繁花似锦这些成语都是赞美春天的。但是，从古至今，有些东西却变化了。接下来，我们一起穿越时空，来到了一千多年前的宋朝，我们去见一位诗人朋友。（视频）他说他写了一首诗，问21世纪的我们懂不懂什么意思。（指名同学读古诗）导语：今天一起研究程颢的春日偶成。一、明学法、永受益介绍学古诗的步骤（知作者、明诗意、悟情感、会诵读）二、知作者，解诗题1、哪个同学介绍一下作者。2、大家齐读课题。2、谁能说说题目什么意思。三、明诗意，入诗境(一)要理解整首诗的意思必须先了解诗中每个字的意思。1、 弄懂诗中相关的字或词的意思；2、 说说诗句的意思，能展开想象的翅膀就更好了。3、 在小组长的带领下，互相说一说，如果还有不懂的，请做上记号。合作小贴士小组合作，互相提醒。全班交流。1、 近、午天、傍花随柳、过、川、时人、识、余、将谓、偷闲等词语的意思。2、 相机指导诗人游玩时天气怎样的？从哪儿看出来。3、 相机补充，你还知道那首诗中有“川”字的？4、 看到这么美的景色，诗人的心情怎么样啊？会有什么表现呢？5、提示：时人是那些人？（地里辛苦劳作的庄稼人、河边洗衣的村妇、行走其间的路人）他们会说什么？6、完整的说说整首诗的意思。四、诵古诗，悟诗情1、合作小贴士用自己喜欢的方式诵读古诗（可以背诵、吟诵、吟唱、表演等）可以自己单独完成也可以和别的同学合作2、汇报交流多种形式自由表演，同学相机评价。小结：快乐是生活的一种追求，也是生活的一种境界，那什么样的境界才算是快乐的？这首春日偶成让看到了诗人程颢的怡然自得，精神的安享与自娱，性情的自由与随性就是他的快乐。其实快乐的方式有很多，这就需要我们用一颗朴实真挚的心灵去发现，去感悟，不仅自己快乐，也能带给别人快乐。老师希望我们在座的每个同学都能珍藏这份可贵，珍惜你拥有的快乐，健康茁长地成长。你们的快乐就是我最大的快乐！习作拓展： 用你的妙
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