北师大版物理九102《内能》word学案【精品教案】

北师大版物理九102内能word学案【精品教案】 内能 一、学习目标 1、能说出内能的概念，并知道一切物体都具有内能。 2、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。 3、能说出热量的概念。 4、知道两种改变物体内能的方法及实质。 二、导学过程内能的概念 1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫他_。 受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，那么分子与分子之间既有空隙也有相互作用力，分子之间是否也就储存了势能呢？如果有的话，我们可以叫他_。 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有（弹性）势能。 互相排斥的分子之间有没有势能呢？如果有的话，我们可以叫他_。 由以上三条可得出:所有分子都具有_,同时分子之间也存在_。 结论_叫做物体的内能。 2、注分析可知一切物体都具有内能 3、影响内能大小的因素是。 物体内能的改变 1、热传递 （1）将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约为20，热奶约为90，经过10分钟后，再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度均为40。 分析在这个过程中，低温物体（水）温度_，高温物体（牛奶）温度_。 能量从_传递到_,直至温度_为止。 （2）归纳总结以上过程即为热传递过程，由此分析发生热传递的条件是；传递的是；传递方向是；传递结果是。 （3）在热传递过程中，高温物体温度，内能；低温物体温度，内能。 因此热传递是改变物体内能的一种方法。 其实质是。 （4）在热传递过程中传递内能的多少叫做。 因此热传递过程中高温物体热量，低温物体热量（选填“吸收”或“放出”）（注“热量”是一个过程量，只能用“吸收”、“放出”表述，不能说成某物体“具有”或“含有”多少热量。 ）2,、 （1）结合教材128页16.2-4生活中的体验和129页两个探究物体内能的实验分析可知这种改变物体内能的方法为，其实质为。 （2）做功改变物体的内能有两种情况（一）、如钻木取火属于对物体做功，物体的内能（“增加”或“减少”），此过程将能转化成能。 请再举出对物体做功的实例。 （二）如烧水时水蒸汽将壶盖顶起，水蒸汽对壶盖做功，即物体对外做功，物体（水蒸汽）的内能(“增加”或“减少”)，此过程将能转化成能。 请再举出物体对外做功的实例物理学中，。 3、上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。 对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况一是刚刚在火炉上烧过-用的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头-用的方法使它的内能增加。 在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。 这表明在改变物体的内能时，和两种改变物体内能的方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是的课堂检测 1、关于物体的内能，下列说法正确的是（）A物体运动得越快，内能越大B物体举得越高，内能越大C物体运动得越快，举得越高，内能越大D物体温度越高，内能越大 2、关于温度、热量、内能的说法中正确的是（）A物体的温度越高，所含热量越多B50的水的内能一定比10的水的内能多C0时水放热结冰，物体的内能减小到零D热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高 3、热传递的实质是（）A内能多的物体把内能传给内能少的物体B热量多的物体把内能传给热量少的物体C高温物体把温度传给低温物体D温度高的物体把内能传给温度低的物体 4、1g100的水与1g100的水蒸气相比较，下述说法中正确的是（）A内能不同B分子动能相同C内能相同D1g100的水的内能大于1g100的水蒸气的内能 5、下列说法中正确的是（）A温度高的物体，它的动能一定大B某一物体的温度升高了，它的内能一定增加C物体吸收热量，它的温度一定升高D内能大的物体，它一定能传递更多的温度 6、下列事例中物体内能减少的是（）A金属汤勺放进热汤中后会变得烫手B.放入电冰箱中的食物温度降低C一块0的冰全部融化成0的水D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温 7、两个