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文档简介

金色的草地教学设计靖边县第二小学：张 婷教材分析：这是一篇精读课文，课文主要讲了兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。教学目标：1在语境中认真抄写课文中描写蒲公英开放合拢的句子。2能在情景中解释草地变颜色的原因；通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快和对草地的喜爱。3激发学生乐意观察大自然，喜欢大自然的情感。教学重、难点：能在情景中解释草地变颜色的原因；通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快和对草地的喜爱；学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：多媒体课件教学方法：创设情景，朗读感悟。教学过程：一、认识词语，复习导入：1猜谜语：小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，要处安家把根生，引出课题，板书课题。2抽查字词，教师范写“察”字。二、说说草地，色彩变化。（一）读课文，捕捉写草地的句子。1学生自由读课文，用笔画出描写金色草地的句子。2学生汇报，教师出示相关句子：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（二）顺学而导，学懂相关的内容。1学生默读这些句子，看看谁能读懂这些句子。2学生汇报自己读懂的内容，教师相机板书。【板书】早上 合拢 绿色中午 张开 金色傍晚 合拢 绿色（三）朗读解说，草地变化情景。1想象画面，边读边做动作。师：你们真棒，能自己学懂课文了，不过，我们眼前还没有蒲公英开放和合拢的画面，大家的手就是蒲公英，边读边想象，比划着做做动作。学生边读书边比划动作。2创设情境，介绍草地变化。1老师宣布这片神奇的草地属于你们了，学生自由读第三自然段，一会儿向大家介绍这片草地。2学生上讲台介绍。三、感情朗读，感悟乐趣。1出示第二自然段，教师范读。2学生自由读，教师指导。3个别学生展示读，体会兄弟俩的乐趣。四、总结课文，分层抄写。1学生自由读课文最后一自然段，思考：为什么说蒲公英和我们一起起床，一起睡觉？2教师出示写话训练：我们睡觉时，蒲公英也要睡觉了，花朵 我们起床时，蒲公英也要起床了，花朵 3学生写好后汇报展示，教师相机指导鼓励。4总结：谢谢小朋友告诉我这个神奇的自然现象，其实大自
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