五年级上册英语教案Review12湘鲁版.doc

Review 1教学目标1. 能用第45单元的单词和句型谈论物品归属和日常活动等。2. 能听懂并会用所学词语和句型对物品归属和日常活动等进行自由表述，掌握关键词语与句型的读音、拼写和用法，能写出简单的短文等。3. 让学生学会管理自己的物品，合理安排日常生活，提高生活自理能力。来源:Z,xx,k.Com教学重难点词汇: plane ship shoes ball car dirty morning afternoon evening night wash make the bed句型: Whose toy is this? Its yours/his/hers/mine.Theyre Andys. Theyre his! What do you usually do in the morning?I always make my bed. Then I do exercises. Whats your favourite time of the day?教学活动朗读和角色扮演。教师组织多种形式的朗读练习并进行角色扮演，还可以让部分学生用自己的语言复述故事。这样做，能体现出故事教学的层次性，给不同层次的学生提供多种形式的操练机会。课前准备教师课前需要准备教学挂图、图片或幻灯设备。教学过程来源:Z,xx,k.Com1. Activity 1的教学：（1）让学生先看每个方框中的一组词，注意红体字母（字母组合）及读音。（2）找出红体字母（组合）中与其他读音不同的词，用笔圈起来。2. Activity 2的教学：（1）让学生先看每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性等）。（2）在每组词中找出不同类别的词，用笔圈出。来源:学,科,网来源:Z|xx|k.Com3. Activity 3的教学：（1）让学生将自己周末某一天in the morning, in the afternoon, in the evening的活动安排填到表格空白处。（2）根据所填写内容，让学生给父母用英语说说自己周末某一天的活动安排。4. Activity 4的教学：（1）让学生先看其中的句型（包括固定短语和句子），回顾和复习前面几单元所学的主要内容。（2）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两人一组，模仿句型进行问答对话练习。（问答对话可以扩充内容和句子。）5. Fun Reading的教学：五年级属于小学高年级阶段，教师除了对学生进行单词和句型的认读训练外，还要适当训练学生的阅读能力，以期达到在图片等的帮助下读懂简单小故事的教学目标。教师让学生看Fun Reading的内容，先了解大意。然后，教师根据内容布置一些阅读“任务”，如：Where does Asha want to go? What does he do on the way? What happened in the afternoon? Can Asha get home? 学生阅读后，让学生以小组为单位，就上面几个问题进行谈论或复述故事内容。6. Cuture Tips的教学：让学生仔细看Culture Tips的内容，可以查词典，先了解大意。然后，在学生读What Do You Do on Weekends?时应提醒学生注意以下几个问题：Who does Wang Li sometimes go to the mall with on weekends?Does John usually spend weekends with his family and friends?Can John swim?通过让学生带着“问题”去阅读，使阅读更具有目的性和针对性。（在学生阅读时，教师可用图片、黑板或幻灯片呈现等形式展示有关生词，以便学生明白生词意思，读懂故事内容。）语言点解释 on weekends中的介词on不可改为at或in。来源:Z|xx|k.Com in the countryside（在农村，在乡下）中的in是习惯用法，不可改为at。 汉语的“在太阳底下”，英语应说in the sun，这里的in不可改为under。教学评析本节课主要复习