(部编)人教2011课标版一年级上册《小小的船》教学设计 (3).docx

小小的船教学设计【教材分析】小小的船是人教版一年级上册叶圣陶先生写的一首短小优美富有童趣的儿童诗。诗歌中将弯弯的月儿和小小的船巧妙联系起来，描绘了小孩在晴朗的天空中欣赏美好的夜色，从中也能体会到小孩对美丽夜空的畅想。诗歌的前两句用生动形象的比喻，将弯弯的月儿带入小朋友的脑海中，“弯弯的月儿”“船儿两头尖”，两者在形状上相似，引起了孩子们无限的想象。课文中插图正好与后两句描绘的场景一样，小女孩躺在月亮上，向着夜空中的星星，小朋友在朗读富有音乐感的诗歌时更体现出一份宝贵的童趣。【学情分析】 教学时，学生已经掌握了汉语拼音这一工具，在认识部分生字的基本上，学生能够借助汉语拼音认识生字，也有一定的方法阅读短小的课文。根据本班的实际特点，我把本节课的教学重点放在了识字和朗读方面，学生能够采用自己喜欢的方式朗读课文认识生字。【教学目标】1、知识目标：认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2、过程目标：能准确认读10个生字，会写4个生字，认识部首“门字框”， 横折钩、竖弯钩2个笔画。 3、情感目标：结合音乐和情景图朗读儿歌，学生通过想象儿歌中描绘的图景，感受夜空的美丽。【教学重难点】1、教学重点：认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2、教学难点：A、能准确认读10个生字，会写4个生字。B、结合音乐和情景图朗读儿歌，学生通过想象儿歌中描绘的图景，感受夜空的美丽。【教具准备】多媒体、课件、音乐、课文录音【课时安排】1课时【教学过程】1、 创设情景，导入小小的船课题【PPT教学软件，图片都是网络上查找到的一些资源】师: （出示夜空图片）小朋友们，今天老师给大家带来了一幅很美的图画，在这幅图画中你看到了什么。（引导学生用“我看见了”的句式回答）生：我看见了师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌，现在我们来一起欣赏儿歌小小的船。（板书：小小的船）指导学生读课题小小的船【录音播放软件】师：欣赏完这一首儿歌，想必各位小朋友都迫不及待想学唱这一首儿歌了。但学歌之前，我们得先熟悉歌词呀，它就躲在我们的课文里呢，请大家打开课本第56页，认认真真地读一读吧。2、 初读课文，认识生字，重点认识“门字框”和“只”的读音 【PPT教学软件】1、自由朗读课文，要求学生边读边圈出课文中的生字。教师引导学生借助拼音掌握生字的读音。（读完的举手）2、出示课文内容（标红生字），学生跟读录音朗读课文。3、全班学生朗读课文。4、教师出示生字并配图，帮助学生读与记。 采取教师教授、小老师带读、指名读的方式，在认读的过程中渗透生字的组词和“门字框”（扩展其他的门字框的字）的学习。5、出示总结的生字组词，全班一起读。6、出示，多音字“只”的读音（zh和zh），教授学生。7、游戏：摘星星组词语（全班一起）3、 指导正确书写“月”“儿”“头”“里”四个生字 【实物投影】1、“月”（横折钩）（4画，独体字）：第一笔为竖撇（丿），中间两个短橫紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。组词：月亮、月光2、“儿”（竖弯钩）（2画，独体字）：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线的右侧。组词：儿子、月儿3、“头”（5画，独体字）：3个点的位置、大小有变化，第一点略大，第二点靠左，最后一点是长点，与竖撇不粘连。组词：两头、头发4、“里”（7画，独体字）：注意笔顺，先写“日”再写竖，最后写两横。组词：里面、眼里4、 记字形指导（加一加、猜谜语） 【PPT教学软件】1、比赛：顺口溜、图画、动作猜字谜（指导学生用加一加的方法记忆生字）顺口溜：A、“一橫一框，一对小人藏中央”-两B、“一点一点大”-头C、土里出太阳-里动作：（出示图片）D、一只手罩在眉眼处，做出向前方眺望的姿势。-看图画：E、请一位学生双腿微微平开，站在门框中央。-闪5、 朗读课文感受夜空之美 【录音播放软件】1、 播放音频，师生共同朗读儿歌。2、 学生自读，感受课文中夜空的之美。（学生互相交流）3、 展开联想：如果你是这位小女孩，坐在小小的船上你会想什么？（课后小练习）六、课堂小结1、学习了认识10个生字和“门字框”，会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2、知道了“只”这个多音字。3、记字方法：加一加、猜字谜期望：（学会运用语文小工具）七、板书2、小小的船月 儿 头 里部首：门笔顺：横折钩、竖弯钩 只 Zh（只有）Zh（一只鸟）小小的船教学反思本节课，在感受夜空美好景象教学上，我借助录音播放软件、PPT教学软件和实物投影工具，把语文、音乐和美丽的夜空图结合起来，为学生营造了一个恬静美好的夜景氛围，这样学生沉浸其中，激发了学生学习语文的兴趣。在处理学生识字过程中，用PPT教学软件激发了学生识字的兴趣，同时也培养了学生掌握生字的能力。学生在识字的过程中通过有趣的猜字谜游戏，吸引了学生的注意力，学生发挥自己大胆的猜想，初步了解汉字的