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策划38单元范文 单元教学策划二年级科目语文单元课题第三单元策划者钟素欣时间xx年月日分管领导签字_诊断目标教材分析本组包括识字1，四篇课文，语文园地三。 是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。 内容与方法常规教学重点是“积累优美的词句”，教学时要指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。 .测试测试意图通过测试，检查学生对本单元内容的理解、掌握情况，做到有的放矢，查漏补缺。 学生分析学习本组课文，要多读读，多想想；要重视积累词句，养成积累词句的习惯；学会课前预习，想想读懂了什么，有哪些地方不懂，在不懂的地方做上记号。 通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 自主互助学习1要充分引导学生自主探索、合作交流。 2、激发学生的学习动机，调动起学生的积极性。 常规内容、基础知识、阅读短文回答问题、写话认知情感学习教育、学会本单元的42个生字，认识61个生字。 、预习、朗读、体会。 3、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 4、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 教法自主探索、合作交流等。 学法预习法、观察法、讨论法自主探索等。 综合拓展内容用几句话写出家乡的美丽景色。 单元教学策划二年级科目语文单元课题第四单元策划者钟素欣时间xx年月日分管领导签字_诊断目标教材分析本组教材包括四篇课文，语文园地四。 四个小故事都是围绕动手和动脑来编写的。 只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。 内容与方法常规教学重点是“在识字的基础上，理解课文内容”，教学时要指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 测试测试意图通过测试，检查学生对本单元内容的理解、掌握情况，做到有的放矢，查漏补缺。 学生分析学习本组课文，要多读读，多想想；要重视积累词句，养成积累词句的习惯；学会课前预习，想想读懂了什么，有哪些地方不懂，在不懂的地方做上记号。 学会独立思考，大胆创新。 自主互助学习1要充分引导学生自主探索、合作交流。 2、激发学生的学习动机，调动起学生的积极性。 常规内容 1、基础知识 2、阅读短文回答问题 3、写话认知情感学习教育 （1）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯4）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （2）.学会独立思考，大胆创新。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 教法自主探索、合作交流等。 学法预习法、观察法、讨论法自主探索等。 综合拓展内容写话单元教学策划二年级科目语文单元课题第五单元策划者钟德臻时间xx年月日分管领导签字诊断目标教材分析本单元共有四篇课文，古诗两首、雷雨、最大的“书”、要是你在野外迷了路，本组教材是热爱自然、了解自然为专题编排的，有名垂千古的描写山水的诗句，有的用精练的文字描绘自然景象，有的以诗歌形式介绍科学知识。 从一句句优美的诗、文字中使学生感受大自然的秀美、神奇，产生了解、探索自然的欲望。 内容与方法常规教学 1、识记字词并学会运用。 会读会写48生字。 2、熟读课文，了解文学常识，把握文章的内容。 3、背诵喜欢的课文内容。 4、学习收集有关资料。 学生分析学生在前一段时间的学习中，有了一定的学习基础，在朗读课文，整体把握课文的能力方面的能力已有了初步的语感。 语句理解重点词的能力也有了一定的提高。 但也应该看到，学生个方面的水平还不具备，还需要进一步的提高。 单元测试 1、字、词、句。 2、阅读理解。 认知情感技能学习教育知识目标 1、借助拼音，识记字词，并学会运用。 2、能熟读课文，把握文章的内容。 能力目标 1、提高学生能够阅读的能力。 2、提高学生理解词语的能力。 情感目标 1、激发学生探究自然的兴趣。 2、热爱祖国历史文化，品味语言。 教法学生自学为主，引导学生学以致用，“读写并用”。 学法联系个人学习，在教师的指导下，积极参入自学活动，动口、动手、动脑，并通过提出问题，讨论问题，质疑、讲解，解决问题，学生积极参入各项活动，提高读写能力。 单元教学策划二年级科目语文单元课题第六单元策划者钟德臻时间xx年月日分管领导签字诊断教材分析本单元共有四篇课文，本组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。 寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。 在教学中要引导学生正确、流利有感情地朗读课文，在读中认识字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 内容与方法常规教学 1、识记字词并学会运用。 2、熟读课文，了解文学常识，把握文章的内容。 3、背诵喜欢的课文内容。 4、学习收集有关资料。 学生分析学生在前一段时间的学习中，有了一定的学习基础，在朗读课文，整体把握课文的能力方面的能力已有了初步的语感。 语句理解重点词的能力也有了一定的提高。 但也应该看到，学生个方面的水平还不具备，还需要进一步的提高。 单元测试 1、字、词、句。 2、阅读理解。 目标认知情感技能学习教育知识目标 1、借助拼音，识记字词，并学会运用。 2、能熟读课文，把握文章的内容。 3、学着发现别人身上的优点。 能力目标 1、提高学生能够阅读的能力。 2、提高学生理解词语的能力。 情感目标 1、培养学生正确的人生观，懂得人与人之间应该互相帮助。 2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教法学生自学为主，引导学生学以致用，“读写并用”。 学法联系个人学习，在教师的指导下，积极参入自学活动，动口、动手、动脑，并通过提出问题，讨论问题，质疑、讲解，解决问题，学生积极参入各项活动，提高读写能力。 单元教学策划二年级科目语文单元课题第七单元策划者钟素欣时间xx年月日分管领导签字诊断教材分析本单元共有四篇课文，本组教材围绕“要正确看待问题，善于思考”这一专题编排的。 从第二十五课，到语文园地，选材新颖别致，贴近儿童生活。 有童话、寓言，有常见的生活小事、有名人轶事。 读完整组课文，可告诉我们做事要善于思考，要正确的认识自己。 内容与方法常规教学 1、识记字词并学会运用。 2、熟读课文，了解文学常识，把握文章的内容。 3、背诵喜欢的课文内容。 4、学习收集有关资料。 学生分析学生在前一段时间的学习中，有了一定的学习基础，在朗读课文，整体把握课文的能力方面的能力已有了初步的语感。 语句理解重点词的能力也有了一定的提高。 但也应该看到，学生个方面的水平还不具备，还需要进一步的提高。 知识目标 1、借助拼音，识记字词，并学会运用。 2、能熟读课文，把握文章的内容。 3、学着发现别人身上的优点。 能力目标 1、提高学生能够阅读的能力。 2、提高学生理解词语的能力。 情感目标 1、培养学生正确的人生观，懂得人与人之间应该互相帮助。 2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 单元测试 1、字、词、句。 2、阅读理解。 目标认知情感技能学习教育教法学生自学为主，引导学生学以致用，“读写并用”。 学法联系个人学习，在教师的指导下，积极参入自学活动，动口、动手、动脑，并通过提出问题，讨论问题，质疑、讲解，解决问题，学生积极参入各项活动，提高读写能力。 单元教学策划二年级科目语文单元课题第八单元策划者钟素欣时间xx年月日分管领导签字诊断教材分析本单元共有四篇课文，本组教材围绕“走进科技世界”这一专题编排的。 从第二十九课，到语文园地，选材新颖别致，贴近儿童生活。 生动的文字，精美的插图，吸引着我们去朗读课文，感悟语言，探索发现。 内容与方法常规教学 1、识记字词并学会运用。 2、熟读课文，了解文学常识，把握文章的内容。 3、背诵喜欢的课文内容。 4、学习收集有关资料。 学生分析学生在前一段时间的学习中，有了一定的学习基础，在朗读课文，整体把握课文的能力方面的能力已有了初步的语感。 语句理解重点词的能力也有了一定的提高。 但也应该看到，学生个方面的水平还不具备，还需要进一步的提高。 知识目标 1、借助拼音，识记字词，并学会运用。 2、能熟读课文，把握文章的内容。 3、学着发现别人身上的优点。 能力目标 1、提高学生能够阅读的能力。 2、提高学生理解词语的能力。 情感目标 1、培养学生正确的人生观，懂得人