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文档简介

1/3小学数学教学经验交流材料一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是手段，育人是目的。例如在教学5的认识时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。问这是什么（国旗）对这是我们的国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。数数看，国旗上有几颗小五角星几颗大五角星合起来有几颗五角星每一颗五角上有几个角这样既能加深对5的实际意义的理解，又有机地渗透了德育。二、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识的发展和深化。在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作，找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网络，实现有意义学习的同化和顺应。例如教学乘数是两位数的乘法，先复习乘数是一位数的乘法，使学生真正懂得所得的积表示多少个一，应该把积的末位与个位对齐，以这样的认识水平去理解乘数是两位数乘法法则，很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数，所得的积是表示有多少个十，这时积的末位要与十位对齐。在这里新旧知识如同水乳交融，必然收到顺水推舟之功效。三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，新知识的引入，应该贴近学生的生活实际，2/3揭示知识的应用价值。例如，在教学整数减法中连续退位时，教师先创设一个问题情境有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么办学生说给一角钱去找。教师又说他也没有角票呢学生说给一元钱去找。老师抓住这个契机，让学生讨论，一元钱怎么找法。这样从生活经验引出新算法，学生很快就理解了连续退位的算理。四、求奇小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理，教师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的挑战性问题，启其心扉，促其思维。例如，在教能被3整除的数的特征时，可让学生说出一个多位数，老师添上一个数字，使所得到的数是3的倍数。学生心想老师是怎么知道的，这里一定有什么诀窍，并想知道这个诀窍。这样就能使学生怀着迫切求知的心理进入新课，从而实现无疑有疑无疑的认识转化过程。五、求趣学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。例如在教学圆的认识时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题你们见过的车轮是什么形状的有正方形、三角形的车轮吗为什么那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行随着这几个3/3问题的讨论，促使学
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