语文人教版三年级下册《七颗钻石》

七颗钻石 教学设计 一 概述 七颗钻石 是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇 课文 课时为 2 课时 80 分钟 本节课是第二课时 七颗钻石 主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的 原因 体会爱心的神奇力量 并进行符合主题的写作练习 二 教学目标 知识技能 会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确读写 焦渴 喜 出望外 等词语 读懂课文 来理解文中 喜出望外 涌出 等词语 能完 成课件中提供的 填空 练习 会口头练说 她想 但又 一想 的句式来描写人物心理活动 有感情地朗读课文 能围绕 学完了课文 我想说 进行主题打写 过程方法 通过自主识记 教师检测 小组合作 朗读实践等多种形 式 掌握生字词的音 形 义和理解课文的重难点语句 通过同学之间的交流 听读互评等活动 让学生在读与评 中理解体会 不仅理解课文 也体验到协作学习的方法 提高评价与协作的意识和能力 通过阅读拓展资源 写作 展示等活动 提高学习语文的 方法和策略 在情境探究性学习过程中 体验 一本三环三步 学习 情感态度价值观 通过探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 从品读大量有关爱的故事中 体会懂得关心别人 用爱心 对待生活 三 教学策略 任务驱动法 本课以 水罐变化的原因 这一线索贯穿全文 本课时的 学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给 孩子完成 来达成教学目标 创设情境 以读代讲 先扶后放 双主 教学法 创设有利于调动学生情感的多媒体情境 在大量的语文 读 的实践中 在老师的引导下 开展 一本三环三步 的探究性教学活动 信息技术与语文学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具 为学生提供丰富的 资源信息加工的认知工具 从而彻底改变学生学习方式的 工具 四 教学资源 教师使用的资源 自制 ppt 课件 学生使用的资源 课本 印好的拓展阅读资料 五 活动过程设计与分析 第二课时 一 复习导入情境 明确学习目标 3 分钟 1 今天 我们继续学习第 19 课 学生齐读 七颗钻石 上节课我们初读了课文 学习了第一段 知道了 七颗钻 石 讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事 下面 就让我们回到很久很久以前 干旱土地的图片配上一 段凄惨的背景音乐 2 教师激情描述第一段的内容 略 就是在这样恶劣的环 境下 死亡的威胁中 我们的故事发生了 一天夜里 小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水 一路上水罐发生 了一次又一次的变化 先是 学生根据预习资料简单 介绍水罐的变化过程 3 多么神奇的水罐 多么动人的故事 那么是什么让水罐 发生着一次一次变化的 这节课我们就来解决这个问题 二 孩子合作探究 体会 爱 的真谛 24 分钟 1 教师引导体会水罐第一次变化 4 分钟 1 师 谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变 化的内容 一天夜里 小姑娘喜出望外真想喝个够 赶紧抱 着水罐跑回家去 2 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想 怎么做 3 体会小姑娘的心情 高兴 激动 用课文中的词 喜出望外 4 小姑娘意外地得到了这生命之水 她是多么高兴呀 此时的她嘴唇干裂 又累又渴 她真想 指名读 小姑娘喜出望外 评读 5 学法小结 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子 边读边 想 再抓重点词 理解体会 最后就找到变化的原因 2 小组合作运用这种学法 理解水罐第二 三 四 五次变化 略 1 教师引导一 看来水罐的变化不在于水罐本身 而是 在于得到水罐的人是怎样对待它的 只要用 爱 来对待 它 水罐就会发生一次又一次的变化 完成板书 爱 和 连线 2 教师引导二 既然她这么渴 她为什么还要让水给素 不相识的人 她心里会怎样想 完成句式想象的打写练习 小姑娘想 但又一想 于是 写完后邻座合 作说说 指名练说 3 教师引导三 情境质疑 昨晚 我把这个故事告诉了我五岁的小女儿 她提了个问 题 希望大家能帮她解答 小姑娘是那么渴 瞧 她嘴唇 干裂 喉咙冒火 她不能自己先喝一口 或者和过路人分 着喝吗 4 你们还有什么问题 自由质疑 生问 这个过路人是神仙吗 要不水罐为什么能跳出钻 石 涌出泉水 5 教师小结 是的 是爱让水罐发生一次又一次变化 这正是我们开头 提出的问题呀 三 拓展阅读 汇报感受 8 分钟 1 个人自读 为学生提供不同题材 不同层次 不同角度的阅读资源 其中 8 篇爱的故事 一首歌词 13 则格言 2 学生汇报读后感 略 四 习作交流 总结拓展延伸 5 分钟 1 教师小结 孩子们 爱 使水罐发生了一次又一次的变化 小姑娘和 母亲的心像金子般美好 像钻石般珍贵 那七颗代表着爱 的钻石越升越高升到了天上 变成了 七颗星星 这就是 人们所说的 北斗七星 完成板书 2 同学们 是啊 爱心像钻石 像星星 照亮着每个人的 心灵 我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而 美好的东西 那就请你把它写下来吧 写下你最想说的话 3 作品交流 4 教师总结 孩子们 你们写的每一段文字都是 爱 的诗篇