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文档简介

教 学 设 计 课题课题乞巧备课时间备课时间2017 年 3 月 28 日 授课教师授课教师邢丽娟单单 位位海拉尔区铁路第二小学 教教 材材 分分 析析 乞巧 是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗 表达了人 们乞取智巧 追求幸福的心愿 内容浅显易懂 可在学生自读自悟的基 础上引导学生感受丰富的想象 培养学生想象的能力 增加对祖国传统 文化的热爱之情 学学 情情 分分 析析 三年级的学生对于古诗的学习方法已经有了一定的积累 所以本课 教学设计以激发学生的学习兴趣为前提 鼓励学生积极展开自主学习 通过初读解字词 熟读知大意 品悟情感的思路推进教学 教学目标教学目标 1 会认 乞 霄 2 个生字 会写 乞 巧 霄 渡 4 个生字 2 有感情地诵读并背诵这首古诗 体会诗中丰富的想象 3 讲讲民间传说牛郎织女的故事 了解有关乞巧节的民风民俗 教学重点教学重点朗读并背诵古诗 教学难点教学难点理解诗歌大意 教法学法教法学法自读自悟 设设 计计 思思 路路 诗歌不是无情物 字字句句吐衷肠 作为古诗教学 只有多读多悟 才能让学生产生共鸣 从而受到感染 激发浓厚的情趣 体味诗中的意 境和作者的情感 教学准备教学准备 教师准备 制作多媒体课件教师准备 制作多媒体课件 学生准备 搜集神话故事学生准备 搜集神话故事 牛郎织女牛郎织女 的有关资料 的有关资料 教学过程教学过程设计意图设计意图 导入新课导入新课 课前三分钟口语训练 主题 古诗之最 导入新课 进入新课进入新课 一 回顾学习古诗的方法 1 读诗文 2 知诗人 3 明诗题 4 解诗意 5 悟诗情 6 同人诗 7 同类诗 8 会背诵 9 能默写 10 搜背景 11 我会认 12 我会写 13 独一无二的我 二 学生按学习方法 自主学习 扮演小老师讲述所需知 识 教师相机指导 小结小结 提醒孩子注意知识的准确 注意方法的学习 练习练习 写字练习 作业作业 展示成功 激发兴趣 明确方法 提高效率 自读自悟 锻炼学习能 力 扎实所学知识 帮助课堂教学更有效 完成教学目标 积累更多的古诗词 最后结语 最后结语 你们的学习能力让我惊叹 老师很期待下一次与你们共同你们的学习能力让我惊叹 老师很期待下一次与你们共同 学习 相信你们会一次比一次出色 学习 相信你们会一次比一次出色 板书设计板书设计 乞乞 巧巧 霄霄 渡渡 课后反思课后反思 三年级学生 对古诗词的理解程度有很大差异 很多同学认 为知道了每个字或词的意思 就是懂了古诗词了 对此 我们有 必要进行一定的引导 主要是引导学生对古诗词有更深的理解 而不是让学生仅仅停留在孤立字词的理解上 停留在呆板的表面 意思上 课文后面提供的注释 可以起一定的辅助作用 可引导 学生在朗读的基础上借助注释
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