7多彩的风景.doc

单元（章）教学设计（试用）授课时间： 2011年 12 月 7 日至 12 月 14 日 单元（章）7、多彩的风景总课时数2制定教学目标的依据教材分析本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。教材虽然全面介绍了写生色彩知 识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。在进行风景画的色彩练习中，应降低难度将重点放在色彩的表现上。在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐来烘托画面的意境，让学生明白色彩风景画并不拘泥于真实的再现，同时还能表达作者的主观情感。学情分析选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，结合现场演示的方法，将条件色展现出来。在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。加强学生对色彩的质疑、感受、观察、表达的能力，在引领体会、对比中获得知识让后做一张画。同时引导学生体会色彩风景画不同的情感、意境。太原市教研科研中心研制 第 1页（总 页）课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日 课题7、多彩的风景课型造型绘画第几课时课时教学目标（三维）使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。加强学生对色彩的质疑、感受、观察、表达的能力，在引领体会、对比中获得知识让后做一张画。同时引导学生体会色彩风景画不同的情感、意境。教学重点与难点如何调配颜色，画一幅色彩风景画。条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。教学方法与手段示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。使用教材的构想本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册向日葵对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。太原市教研科研中心研制 第 2 页（总 页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为引入课题：欣赏广告宣传片；提出问题：哪段广告给我们的印象深刻?为什么？答：色彩的对比强烈给人印象深刻演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响：两种色彩光源照射白色石膏体，观察色彩上有什么变化，冷光、暖光；演示两种颜色的背景对白色石膏体色彩的影响，全红，全蓝，观察色彩上有什么变化。提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响？分析风景画中， 白色物体的色彩变化？讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?得出结论：1 受光面：固有色 + 光源色 2 中间面：固有色为主 3 背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 4 投影：固有色加暗 + 环境色 太原市教研科研中心研制 第 3页（总 页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为配合音乐欣赏风景画：音乐能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，更能感受美术作品的意境。2、讨论分析色彩，体会情感：风景画中，色彩变化给人的视觉感受如何，心情怎样？明度、纯度，色相的对比不同画派的画家画风有什么区别，你更喜欢哪个画家？回答问题：学生感受色彩色调的气氛；跳跃的笔触节奏对比； 响亮、纯净的色彩色相对比；色彩的明暗对比；色彩子的冷暖对比；欣赏不同类型的风景作品，（水彩、国画） 笔触柔和、细腻； 纯度低的色彩对比变化细微，对比不强师生互动 拼图作画； 教师准备好带有写生风景色彩的作品，遮盖住局部，请两位同学上来合作一幅示范画。学生根据所学知识填出自己的色彩。小组合作完成一幅风景画太原市教研科研中心研制 第 4 页（总 页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为教师随堂辅导小结，互评，点评总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。作画步骤：（运用知识） 1取景、构图。（展示几种不同的构图方式）2大色块的铺垫。3调整完成。适当补充和调整细节。展示、评析学生作业，并将优秀作业镶入镜框挂在教室里。太原市教研科研中心研制 第 5 页（总 页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为活动二；欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。乐器可改变乐曲的形象。学生感受画面的意境。 注意从以下几个方面来体会：节奏 ( 欢快 ) ；旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。课堂评价小结；不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境、情绪，也能给观者带来不同的情感体验。表达不同意境的画面。学生小稿练习；太原市教研科研中心研制 第 6页（总 页）课时教学设计尾页（试用）补充设计板 书 设 计7、多彩的风景1、一起讨论自然美丽的色彩的产生与变化；2、通过观察体验得出色彩变化规律；3、色彩的运用，及制作步骤；4、课堂小结评价； 作 业 设 计以作业的方式完成下列表格进行课堂总结；知识要点色彩步骤理解感悟兴趣喜欢教学建议教 学 后 记大家对色彩的表达热情很高，表现出极大地兴趣，基本按照课标达到了多色彩与情感的主观感受与表达，全面了解写生色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知