第五周日计划范文.doc

第五周日计划范文 第五周日计划活动日期xx.09.25（下午）活动设计设计执教张益活动反思运动内容亲水世界观察与指导 1、提醒幼儿玩水时把袖子卷起来防止弄湿。 2、观察幼儿是否有合作玩的情况。 生活内容洗手观察与指导 1、提醒幼儿正确的洗手步骤。 重点提醒搓泡泡、捧水冲洗水龙头。 2、提醒幼儿洗手时不把水甩出来弄湿衣物和身体。 游戏（个别化学习）重点观察（个别化） 1、观察幼儿使用操作题卡的情况。 2、继续观察妈妈的项链里幼儿的排序情况。 活动日期xx.09.26（下午）活动设计设计执教张益活动反思运动内容大型玩具观察与指导 1、提醒幼儿玩滑滑梯时要有序，不要推挤别人。 2、提醒幼儿不要头朝下往下滑。 3、指导幼儿用各种方法玩滑滑梯。 （拉住绳子往上爬等）生活内容洗手观察与指导 1、继续强化洗手的各个细节和步骤。 2、提醒幼儿有序进入盥洗室洗手，不推不挤。 游戏（个别化学习）重点观察（角色游戏） 1、观察幼儿游戏时的语言和行为是否与角色相符。 2、指导幼儿尝试用商量的方法分配角色。 活动日期xx.09.27（上午）活动设计设计执教张益活动反思运动内容轮胎区观察与指导 1、观察幼儿是否能边走边向前移动轮胎。 2、观察幼儿滚轮胎时是否能保持身体平衡。 3、提醒幼儿注意擦汗和喝水。 生活内容保持好心情观察与指导 1、带领幼儿一起唱唱表情歌,知道不同的表情代表不同的心情。 2、告诉幼儿生气并不能解决问题，要保持愉快的心情。 游戏（个别化学习）重点观察（个别化） 1、观察贴瓷砖里幼儿与材料（勾线笔、双面胶等）的互动情况。 （是否会使用不同粗细的勾线笔画瓷砖。 2、观察创意美工坊里幼儿活动后物品清洁桌面的情况。 活动日期xx.09.27设计执教张益活动内容小月亮活动目标 1、尝试认读图谱，初步感受切分音符的节奏感。 2、在看看、说说、唱唱中感受歌曲的缓慢抒情，体验甜蜜、快乐的节日氛围。 活动准备背景图片、月亮、小朋友图片、音乐活动过程 一、经验回忆师前几天我们刚过了中秋节，说说你是怎么过中秋节的？（幼儿回忆） 二、欣赏理解 1、中秋节晚上的月亮特别的圆、特别的亮，瞧，它要和我们一起做游戏了。 （教师边操作教具边念歌词）我走它也走，我停它也停。 2、小月亮在哪里？长什么样？ 3、小月亮和我在玩什么游戏？（走走停停的游戏） 4、引导幼儿边看教具边念歌词。 （出示图谱x XxX，感受歌曲中切分节奏并重点引导）难点掌握切分节奏1）集体跟念2）教师念半句，幼儿念半句3）幼儿尝试自己朗诵歌词 三、学唱歌曲 1、集体跟着琴声演唱两遍，纠正错误歌词或节奏 2、师生轮唱幼儿唱停顿处，并交换 3、幼儿轮唱女孩唱一句，男孩唱一句 4、集体完整演唱?活动前让幼儿回家赏月，活动一开始就让幼儿说说过中秋的事情，帮助幼儿回忆经验。 教具的使用使幼儿更直观的观察月亮，帮助幼儿理解歌词。 认识图谱是一个难点，用“妈妈”和“宝宝”的方法让幼儿理解切分音符的节奏，效果比较好。 调整一课时里要幼儿轮唱有些困难。 第一课时可让幼儿熟唱歌曲，轮唱的形式可以放在课后的时间进行。 活动反思活动日期xx.09.28（下午）活动设计设计执教张益活动反思玩报纸对幼儿来说很有新鲜感，活动兴致很高。 大多数幼儿都能双脚并拢跳过报纸调整 1、室外风较大，一定程度上影响了活动质量，下次改成室内或者找避风的场地。 2、活动挑战度不够，教师可以适当改变报纸的大小和摆放距离，增加活动挑战度。 运动内容玩报纸 （1）?观察与指导 1、观察幼儿是否能自主玩报纸，用各种方式玩报纸。 2、观察幼儿是否能双脚并拢跳过报纸。 生活内容保持好心情观察与指导 1、观察幼儿，随时捕捉幼儿的各种情绪问题。 2、引导幼儿说说自己生气的原因。 游戏（个别化学习）重点观察（角色游戏） 1、继续引导幼儿尝试用商量的办法分配角色。 2、观察小超市里幼儿的交往语言和交往行为。 活动日期xx.09.29（上午）活动设计设计执教张益活动反思运动内容轮胎区观察与指导 1、观察幼儿走“轮胎山”时保持身体平衡的情况。 2、观察幼儿玩投掷沙包时是否能高举手臂投掷出去。 3、提醒幼儿出汗了自己去休息。 生活内容保持好心情观察与指导 1、说说讲讲生气时能怎么发泄。 （听听音乐，找好朋友说说话，看看电视等） 2、告诉幼儿生气并不能解决问题，保持愉快的心情能使我们身体健康。 游戏（个别化学习）重点观察（建构室） 1、观察幼儿是否能根据自己的需要选择建构材料。 2、观察幼儿是否能大胆构思自主建构。 活动日期xx.09.29设计执教张益活动内容画妈妈（第一课时）活动目标 1、初步感受跳音，体验歌曲的欢快。 2、尝试用其他象声词替换咪哩哩，感受爱妈妈、夸妈妈的亲切情感。 活动准备 1、开展给妈妈做小礼物，画妈妈等活动。 2、准备一张“妈妈”画像。 一、欣赏歌曲，熟悉旋律 （1）老师边弹边唱歌曲。 请小朋友们完整的听老师弹唱这首歌曲。 （2）幼儿回忆歌词内容，知道歌曲的名称（画妈妈）和歌曲由两段歌词组成。 教师提问A、谁还记得歌曲的名称是什么？B、你听到了什么？ （3）老师完整将两段歌词内容重复一遍。 （4）再次聆听歌曲。 二、学唱新歌。 （1）理解歌词，知道咪哩哩是快乐的意思。 师这个咪哩哩是什么意思呢？（很快乐很高兴的时候就可以唱唱咪哩哩） (2)重难点理解跳音的节奏。 老师弹奏有跳音和没有跳音的节奏，让幼儿对比感受跳音的节奏。 （3）教师范唱，幼儿跟唱。 （4）幼儿合唱歌曲。 三、替换象声词师高兴的时候可以唱唱咪哩哩，我们还能唱什么呢？（比如啦啦啦，哈哈哈等等）?老师弹奏时适当夸张了跳音的节奏，幼儿比较能理解并且会唱跳音。 替换象声词时，幼儿想象力比较丰富，但是在替换唱到歌曲里时幼儿容易忘记。 在唱歌时，幼儿不理解第一第二段的含义，教师改为唱第一和第二遍，幼儿才理解。 调整 1、替换象声词时，教师可以先带领幼儿先念念歌词，在幼儿熟记了歌词后再进行演唱。 2、如何指导幼儿理解歌曲的第一和第二段，还需要教师进行斟酌。 活动过程活动反思活动日期xx.09.30（下午）活动设计设计执教张益活动反思活动采用竞赛的形式，幼儿都能积极参加。 活动后期改成将报纸顶在头顶上保持平衡，既保证了运动量又让幼儿得到了休息。 运动内容玩报纸 （2）?观察与指导 1、引导幼儿想办法不让胸前的报纸掉下来。 （向前跑） 2、关注个别易出汗的幼儿，提醒他们休息喝水。 生活内容甜甜的梦?睡觉前听一曲安静的钢琴曲，让幼儿的心情平复下来，午睡时入睡时间明显提前。 除了听音乐，还可以听听睡前小故