语文人教版三年级下册她是我的朋友.doc

她是我的朋友教学设计龙沙小学 王迎一、 【教学目标】、认识“输、睫、否”等个生字，会写“炸、医、输”等个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。、有感情地朗读课文。、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。二、 【教学重点】认识个生字，会写个字；有感情地朗读课文；体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。三、 【教学难点】体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。回顾单元主题4、 【教学流程】今天，我们继续学习她是我的朋友请齐读课题。请同学们回顾一下第五单元的主题是什么？ （一）回顾主要内容1. 老师这里有一些词语，谁能来读一读，总结带“血”字的词语的读法。2. 请同学们把书打开，我们一起来看课文，让我们重温一遍这个故事，回顾一下这篇课文讲了一件什么事？完成填空。 （二）、学习2-4自然段，了解事情的起因1、“迫在眉睫”是什么意思？从哪些词句中体会到给小姑娘输血迫在眉睫？ 2.如果没有人给小姑娘献血，她就会死去，这种情况就是迫在眉睫。你能用朗读来表现这种紧急的情势吗？ （三）、学习5-7自然段，体会献血前阮恒的内心世界。1.献血迫在眉睫，作为小姑娘的朋友阮恒是怎么做的呢？在哪找到的？谁来读一读？(课件出示)举-放-举，通过这一系列的动作你体会到什么了？2.阮恒第一次举手时，手是“颤抖”的，此时他在想什么？可第二次举手却没有“颤抖”了。这是为什么？.阮恒认为献血会失去生命，还坚持献血，从中你体会到什么？多么勇敢的阮恒啊！谁能通过朗读来表现阮恒的坚强。3.同学们像我们刚才这样，抓住人物表情和动作上的特点，通过分析感受到人物的内心世界，这是一种很好的学习课文的方法。接下来，我们就用这种方法学习下面的部分。看看献血过程中阮恒有哪些行为让你感受到朋友间感情的真挚、可贵。（四）学习811自然段，体会阮恒献血时的内心世界1.请同学们自读811自然段：找出描写阮恒表情、动作的句子，用画出来，并用 标出表示哭的意思的词语。思考他当时是怎么想的？然后在小组内交流。2.学生汇报：献血时阮恒有哪些表现让你感受到朋友间的那份真情？（1）“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”阮恒为什么会这样？阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。(2)献血过程中阮恒还有怎样的表现？他是怎么哭的。用了哪些词表示哭？这几个词都表示哭，它们有区别吗？（板书：啜泣呜咽抽泣）从中我们体会到阮恒越来越-(害怕、紧张、痛苦)谁能来读读这几个句子？老师没有感受到阮恒的痛苦，不要紧，让我们看看句子中有哪些词语能帮助我们进一步体会阮恒的感受？(3).从哪些词中能体会到阮恒的痛苦？你知道他心里是怎么想的吗？（“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”阮恒一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。“他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了，自己也快要死了，他的害怕和痛苦越来越无法掩饰，但为了好朋友，他仍在拼命掩饰。）（4）虽然这样痛苦，阮恒仍极力克制自己，坚持献血，这是对朋友一种怎样的爱？能把这种体会放到句子中读一读吗？三熟读迁移，学会方法 1、用这节课的学习方法学习两个小片段：哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。他牙齿咬得格格作响，眼里闪着一股无法遏止的怒