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文档简介

“传导学”课堂教学模式研学案前锋小学课题乡下人家时间4月份年级四年级学习者研学导航学习目标1、 我能认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语2、 我会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、 我能了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。4、 我能感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。重点与难点【学习重点】引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。【学习难点】一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。学习方法初读文本，理清脉络品读语句，发挥想象小组合作，交流学法体会写法，积累词汇。研学过程课前1、拍摄几张自己身边的乡村风景照。2、大声朗读课文直至读熟并解决生字词，注意“冠、率”的读音和写法。并试着根据上下文解释以下词语的意思“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等。3、我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容。课中【任务一】1、 我能用小标题概括出课文几幅画面的内容： 【任务二：研学问题】你从课文中的哪个画面体会到独特、迷人？ 【任务三】 把自己想象的画面画出来，也可以同桌之间互相交流。【任务四】屏幕上展示一张乡下风景的图片，我会仿照课文第一自然段的写作方法，写一段话来描述这张图片；（用上我积累过的好词好句） 课后我能把文中自己喜欢的部分背下来。评价学习态度课堂展示参与讨论学习效果优秀（）良好（）待努力（）
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