人教版三年级语文下册《检阅》教学设计

授课教师 陆巧玲 授课班级 三 2 班 第 8 周 第 1 课时 教学教学 内容内容 检阅 总 38 课时 教学教学 目标目标 1 会认 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 检阅 俱乐部 商定 鸦雀无声 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性 品质 4 积累课文中好的词语 教学教学 重点重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课文 教学教学 难点难点 体会关键语句 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义 教具教具 准备准备 多媒体课件 板书板书 设计设计 检阅检阅 棘手 鸦雀 纠结 情不自禁 课后课后 反思反思 在教学思路上应 以读伴感 这里的 感 是体会 而本课是写的一件感人的事情 像这样的课文首先得注重词语的理解 以夯实三年级学生的语言基础 体现人们的喝 彩 最后要注重人物心情的变化 通过各种方式地朗读来体会理解 特别抓课后习题 作辅助教学的手段是本人在本课中思考的一点 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 一 引题一 引题 情境导入情境导入 1 1 谈话导入 谈话导入 同学们 这节课我们来学习第 14 课 检阅 板书课题 2 2 出示学习目标出示学习目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 联系上下文理解词语 理解课文内容 齐读课题 学生明确学习 目标 课件出示图 同学们 今 天我们看到的这 幅图 是波兰首 都华沙欢庆国庆 节的隆重场面 许多游行队伍在 这一天接受国家 领导人 外国贵 宾和亿万群众的 检阅 让我们把 视线移到这一队 正走过主席台的 儿童队员身上 请你告诉我 你 发现了什么特别 的地方 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 二 比读书二 比读书 1 请同学们自由朗读课文 边读边 标出自然段 遇到不认识的字问同桌或 查工具书 2 思考 课文讲了一件什么事 方法 可以用标 查 圈等方法读文 3 分钟后比比谁读得正确 流利 比自学 比自学 自由朗读课文 遇到不认识的字 问同桌或查工具书 同桌两个互相读一读 比比谁读 得正确 流利 小组内讨论交流自学指导的问题 比展示比展示 1 指名读错的同学读词语 2 教师引导学生汇报自学指导 的问题 三 比品读三 比品读 轮读 学生读文 教师适时点 拨引导 抽读第一自然段 指名读第二至六自然段 讨论棘 手问题 课件出示 但是谁都不愿意第一个开口 课件出示 俱乐部里立刻鸦雀无声了 请同学 们打开自己先 读一读 同桌两个 互相读一读 比比 小组讨论 交流 3 小组比 赛有感情地朗 读 1 自 己读词语 2 同 桌互相读读适 时纠正 指名读 指名读 如果有 从哪里 看出来的 体会 这些队员为什么 谁都不愿意第一 个开口呢 大家都在思考 不知道怎么说 鸦雀无声 非常 安静 没有人说 话 过渡语 但是在 文中 表面看是 一点声音也没有 那么大家内心是 不是很平静呢 还是让我们走进 队员们的内心 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 比自学 比自学 1 同学们自由朗读课文 边读边思 考自学指导的问题并做批注 画出有关 语句 2 小组内讨论交流以上问题 解决 疑难 比展示比展示 多么善良的孩子们呀 那么怎么做才不 会伤害这个残疾孩子博莱克呢 正当大 家苦思冥想 左右为难时 这个棘手的 问题终于得到了解决 这时 队长的声 音打破了沉默的局面 表面上好像不是因为他得了奖 我嫉 妒他 事实上 我 把他本子弄脏的真 正原因就是因为嫉妒他得了奖 课文开 始表现了 我 不想承认自己有嫉妒心 理 感悟 感悟 从他的话里感受到什么 博莱克的 棒 课文 12 自然段 课件出示 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众 纠正说 指名读 齐读 读完课文 我们每个人肯定都有这 样的感受 这次国庆检阅 不仅检阅了 孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好 的心灵 相信每个人都永远忘不了这次 难忘的检阅 你们一定有好多心理话要 可以以小组为 单位交流 说 一说自己的收 获 学生交流 讨论回答 指名读 指名读 队 长的话 齐读 齐读 队 长的话 我不明白博莱 克截肢了 已 经不适合参加 检阅了 直接 告诉他不就行 了吗 我相信 他会理解的 还用这样为难 吗 能伤害自尊吗 我不相信 我 们来模拟一下 如何劝慰博莱 克 谁觉得自 己能说会道 愿意承担起劝 慰博莱克的任 务 请起立 剩下的同学和 我就是博莱克 听听他们是怎 样劝说的 听 了他们的劝说 后博莱克的心 理有什么感受 说 对吗 教教 学学 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 流流 程程 课件出示 对博莱克说 对孩子们说 四 比说话四 比说话 过渡 同学们课文读的好 说的更 好 再接着说说 1 课文写了什么事 同桌说 指名 说 完成教学目标 完成教学目标 2 2 2 观众为什么说 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 小组交流 指 名说 完成教学目标 完成教学目标 3 3 五 比练习五 比练习 课件出示 我会写 学生自己记忆 2 分钟 1 1 听写词语 书面 听写词语 书面 在本节课的最后 我再来测验一下 你们的记忆力 听写词语 学生互批 2 2 积累课文中好的词语 积累课文中好的词语 六 比收获六 比收获 谈谈这节课的收获 可以以小组为 单位交流 说 一说自己的理 解 博莱克伤心了 绝望了 自卑了 这可怎么办 如 果你是队长 你 有好主意吗 这个主意好不好 大家都夸奖队长 的主意好 但好 在哪里呢 谁来 帮我解决这个疑 问 授课教师 陆巧玲 授课班级 三 2 班 第 8 周 第 2 课时 教学教学 内容内容 争吵 总 39 课时 教学教学 目标目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习通过心理描写对人物形象刻画的方法 教学教学 重点重点 体会人物心理的变化 教学教学 难点难点 学习通过心理描写对人物形象刻画的方法 教具教具 准备准备 多媒体课件 板书板书 设计设计 检阅 忐忑不安 激动自豪 课后课后 反思反思 在教学本课时 我除了采用指导朗读 感悟人物美好品质的方式 然后注意场 面上的教学引导 以感人的故事场面体现同学之间的关爱 体现团结的力量 去读文 去体会 去感悟 去写体会 该问题 本人作了深刻地指导 因为该问题的目的就是 要引导学生深入思考 认真咀嚼 升华对课文主题的理解 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 一 引题一 引题 课件出示 1 1 直接导入直接导入 这节课我们继续学习 检阅 2 2 出示学习目标 出示学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习通过心理描写对人物形象刻画 的方法 二 二 比读书比读书 读课文第 4 6 7 8 自然段 齐读 国庆节到了 多 么盛大的节日 多么隆重的检阅 街道上人山人海 楼房上彩旗飘扬 主席台上站满了 国家领导人和外 国贵宾 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 课件出示 队长 终于有一名队员说话了 还有 一件非常棘手的事 游行检阅时博莱克怎 么办 劝他不去 要不把他放在队尾 再不 就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 队长洪亮的声音打破了沉默的局面 队员们 如果把博莱克放在队伍第一排 让大家都能看到他 怎么样 他虽然腿不 方便 可仍然是儿童队员 还不是一般的 队员 太棒了 这才叫儿童队呢 别的队 肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的 儿童队员 一个队员大声说 大家脸上 露出笑容 情不自禁地鼓起掌来 体会体会 人物的心理有什么变化 体会 这样写的好处 齐读齐读 读读这些句子 三 比感悟三 比感悟 欣赏课外美文 是谁把饭盒扔到楼梯口了 是谁干的 好事 我和姐姐刚走出铁门 身后就传 来妈妈愤怒的 狮子吼 声音大得让人 头 请同学 们打开自己先 读一读 同桌两个 互相读一读 比比 小组讨 论 交流 3 小组 比赛有感情地 朗读 检阅台上的人 和成千上万的观 众的视线都集中 到博莱克所在的 儿童队 有人情 不自禁地夸起来 这个小伙子真棒 有人夸 这些 小伙子棒 相机 板书 这个 这 些 真棒 他为什么能这 么棒呢 博来克 能做到这样容易 吗 请你想象一 下博来克在训练 中遇到了哪些困 难 他是怎么克 服的 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 皮发麻 我一看 这不是我昨晚丢的 吗 可是 一旦承认 我的一世英名岂不 付诸东流 要不干脆来个死不认账 不行 撒谎就不够光明正大了 我以后如何立于 天地之间 这本来就是我扔的 我应该对 此负责呀 可是 这时 我的心里有两 个 小人 在吵架 一方 诚实 一方 虚荣 快承认吧 诚实 温和地劝道 不行 绝对不行 诚实 还没说 完 虚荣 插嘴道 别听它的 它存 心想让你挨骂 让你出丑 你只要不承认 这事就 神不知鬼不觉 了 虚荣 的嗓门提得老高 勇敢一点 朋友 像当年列宁一样 做个诚实的孩子吧 我才是真正地帮你 维护你的尊严 诚实 苦口婆心 诚实 和 虚荣 的争吵就像天使 与恶魔的决斗 最后 我扬起头 理直气 壮地对妈妈说 不是我干的 不要冤枉 好人 学生交 流说一说 自由读 抽读 1 学生自己 读短文 找 出描写人物 动作神态语 言等词语 2 同桌交流 谈谈自己的 看法 说一 说 如果是 你你又会怎 么做 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 四 比