除法的初步认识

除法的初步认识除法的初步认识 教学设计教学设计 一 一 教学教学目标目标 知识目标 1 让学生通过亲自动手分实物明确 平均分 的含义 并且从平均分的过程中清楚 直观地 了解除法的含义 2 使学生认识除号 会读 会写除法算式 知道除法算式所表示的意义 能力目标 1 通过实际操作 培养学生的动手实践能力和语言表达能力 2 培养学生探索知识的能力和自主学习的能力 德育目标 教育学生要礼貌待人 二 二 教学教学重 难点重 难点 教学重点 理解除法的含义 教学难点 理解 平均分 的含义 三 教具 学具三 教具 学具 教具 课件 纸条 磁铁 学具 数字卡片 小棒 四 教学过程四 教学过程 激趣引入 1 激趣 同学们 你们分过东西吗 今天这节课我们就一起来分东西 通过分东西学习新本领 好 吗 动手实践一 教师提出要求 请同学们把 8 张数字卡片随便分成 2 份 也就是 2 堆 学生操作 教师观察 指导 学生汇报 提问 谁愿意说说他是怎样分的 学生说 教师板书 在学生说的时候注意鼓励有创新 的 888817263544 教师指着上面四种分法提问 这四种方法中有一种比较特别 你们发现了没有 请学生说 并说说为什么不一样 教师归纳指出 最后一种分法中每份的数字卡片数同样多 都是 4 张 教师板书 同样多 2 引入 动手实践二 教师明确要求 请同学们把 8 张数字卡片分成 4 份 也就是 4 堆 每份要分得同样多 学生动手操作 教师检查 指导 请一名学生上黑板把 8 个磁铁分成 4 份 每份分得同样多 学生分完 教师提问 每份分得同样多吗 是几个 教师指着学生分的磁铁说 像这 样每份分得同样多 这种方法叫平均分 教师在磁铁下贴出纸条 学生齐读一次 探索新知 1 学习例 2 1 创设情境 教师以讲故事的形式创设情境 一天 小象 小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客 课件出示小象 小白兔和小蜜蜂三只小动物 老马非常热情的招待他们 拿出 6 个又 大又红的桃子 课件出示 6 个桃子 小象 小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水 老 马心里非常清楚 要是分的不公平 这三个小鬼一定会吵翻天 所以老马想请我们 206 班 的小朋友帮帮忙 把桃子分好 不过在动手之前有两个问题考考大家 是要大家把 6 个桃子分成几份 当学生说 3 份时 教师出示 3 只盘子 该怎样分 2 动手实践三 教师 下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分 3 观看动画演示分桃子的过程 教师 在同学们分的时候 老马也在分 下面看看老马是怎样分的 课件演示第一次分 的过程 提问 每盘放了几个 分完了吗 继续分 课件演示第二次分的过程 提问 老 马分了几次才分完 第一次每盘放几个 还剩几个 第二次每盘又放几个 4 动手实践四 现在请同学们学老马的样子分一次 5 学生上台演示分的过程 教师 谁愿意上台分给大家看 用磁铁演示 6 教师归纳小结 把 6 个桃子放在 3 个盘子里 每盘放的同样多 就是把 6 个桃子平 均分成 3 份 每份是 2 个 可以用除法做 2 学习除法算式的读法和写法 除号 表示除法的运算符号叫除号 板书 先写横 横要写平 然后上下各一点 两个圆 点对齐 除法算式的读法和写法 把要分的东西的总数 6 写在除号的前面 平均分的份数 3 写在除号的后面 除号表示平均 分 每份分得 2 个 2 写在等号的后面 教师边讲解边板书 整道算式读作 6 除以 3 等于 2 板书 全班齐读一遍 学生读 8 4 2 进行巩固 表示把 6 平均分成 3 份 每份是 2 板书 学生齐读 学生说 8 4 2 的意义 形成练习 1 做 做一做 第一题的第一小题 读题 理解题意 请一名学生说说题目要求我们做什么 动手实践五 学生根据题意进行操作并填出算式 观看动画 学生观看动画演示分小棒的过程 提问 总共分几此 第一次每堆放几根 指导列式 要把 12 根小棒平均分成 3 份 求每份几根该用 12 除以几 等于几 为什么除以 3 算式中的 12 表示什么意思 除号表示什么 3 表示什么 4 表示什么 2 做 做一做 第一题的第二小题 学生独立做 集体订正 把 12 根小棒平均分成 4 份 求每份是几根该如何列式 12 表示什么 4 表示什么 3 表示 什么 比较一 二两题 为什么第一小题是除以 3 而第二小题除以 4 3 做补充练习 教师把 10 本作业本平均分给 2 名同学 每名同学分得几本 课件出示题目