八年级语文下册 第1单元 5 做一个快乐的读书人课件 鄂教版.ppt_第1页
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文档简介

5做一个快乐的读书人 刘墉 你与父母沟通交流方式有哪些 常见的方式有 当面交流电话交流第三者的搭桥交流等 学习目标 1 学习本文用故事类比说理的方法 2 在阅读中抓住文章关键语句 能用简洁的语言概括文章的主要内容 3 能够运用文章介绍的读书方法 养成良好的读书习惯 做个快乐的读书人 走进作者 刘墉号梦然 祖籍北京 台湾著名的散文家及画家 其作品以教导读者如何面对人生为己任 行文穿插各种小故事及自己的人生体会 虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效 整体感知 朗读的课文 文章已经被分为了五个部分 请你用简洁的语言概括文章五部分的主要内容 第一部分 读书要消化 不能只讲数量和速度 第二部分 以到博物馆的事例作类比 进一步说明读书不能只讲数量和速度 第三部分 快乐读书要学 习 思结合 第四部分 快乐读书还要学以致用 第五部分 希望女儿做个快乐的读书人 分小组讨论交流 对文章内容进行个性化的理解 文章批评了几种不正确的读书方法 只讲数量和速度 不讲理解 质量 只管比赛考试 不去欣赏 享受 只知道 学 不知 习 和 思 只顾读书 不能学以致用 读了课文 想一想 作者的女儿平时是怎么读书的 爸爸对女儿的读书方法有何看法 女儿 爸爸 讲速度讲数量讲名利 咀嚼欣赏享受学 习 思结合学以致用 找出文章中用故事类比说理的地方 说说这种方式的作用 运用女儿参观历史博物馆的经历作类比 既有利于说明做事只讲数量和速度的害处 又能使女儿理解和接受所讲的道理 作者谈自己栽种番茄的体会 目的是使女儿明白读书与运用的关系 读书一定要学以致用 细读感悟 1 对标题 做个快乐的读书人 的理解 快乐的读 快乐的用 常常温习 常常思索 2 第四部分中作者用 种番茄 作比方来形象说理的作用 学以致用或用所学的知识指导实践 体现出学习的最终目的 根据课文内容 想一想下面的问题 3 你觉得现行教育体制导致读书的不快乐吗 a 不快乐的根源在于考试制度 b 明白读书的目的 4 怎样才能作一个快乐的读书人 读书要 咀嚼 欣赏 享受 读书要学 习 思结合 读书还要学以致用 主旨探究 文章批评了几种不正确的读书方法和目的 提出了作者对读书的认识 希望女儿做个快乐的读书人 如果文中爸爸就是你的父亲 他给你的读书
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