英语人教版五年级下册教学教案.doc

湄潭县集体备课教案年级五年级日期课型课 题Unit4 When is East ？ Part A Lets spell课时3主备人执教人陈明莲教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。 2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。 3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 教学重难点1. 能够根据th的发音规则读出生词。2. 能够按照th的发音规则拼写出单词。教学准备多媒体课件、课文情景动画、录音 图片。教学过程及内容 Step 1 Warming-up猜节日：教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日。如：T: Guess! What festival is it?Ss: Is it in April?T: Yes, it is。Ss: Is it Easter?T: Yes, it is. Youre great!Step 2 Presentation1. Read, listen and chant(1) 教师在课件上依次出示本部分的图片，动画片引出本部分单词。教师在课件上呈现本部分的8个单词及其录音，学生跟读。 (2) 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。教师引导学生总结：两组单词中都包含字母组合th。但是两组单词中的th发音不同：第一组发/。第二组发/。(3) 教师再次播放本部分单词录音，学生跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意字母组合 th的发音）(4) 教师讲解发音方法：/，/发音都是舌尖在两齿间，向外送气，属于擦音。发/时声带不振动，发/时声带振动。(5) 教师简单讲解字母组合th的发音规律，学生了解即可，不要求掌握。字母组合th有清辅音与浊辅音两种读音。 th位于词首时，可以从词性上判别其读音。在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音。如：thing, Thursday, think, thank, thirteen, thirty, third, thousand；在代词和一些功能词中th发浊辅音，如：them, their, theirs, there, the, than, then, they。 th位于词尾（或音节之尾）时，其读音多数是清辅音，如：bath, breath, tooth等。只有在少数单词中是浊辅音，如：with。 th在词中并且后面接er时，或者最后一个字母是不发音的e时，通常也发浊辅音。如：feather，weather, whether, father, bathe, southern, northern, either 等；在其他清况下发清辅音，如：nothing, anything, healthy。(6) 教师请学生以“开火车读”的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。(7) 学生同桌之间互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。(8) 教师播放本部分歌谣录音，学生跟唱。教师注意学生th的发音是否准确。2. Lets spell ， Listen and say(1) 学生先自主读本部分的单词，然后同桌读一读，相互正音。(2) 教师第一次播放本部分录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。(3) 教师第二次播放本部分录音，师生一起核对答案。3.Letschant (1) 学生先自主读例句，然后仿照例句写句子。(2) 学生同桌合作，相互读一读自己写的句子，并点评。(3) 教师请几位学生站起来读一读自己写的句子，其他学生点评。Step 3 Consolidation and extension游戏1: Find their home. 教师也可以让学生在小组内玩这个游戏。游戏2：拼写大王比赛规则：教师呈现数学书的图片，说：I like maths. Can you write the w