语文人教版四年级上册26、那片绿绿的爬山虎.doc

26 那片绿绿的爬山虎第一课时 恩施市芭蕉四方坪小学 陈晖一、 导入新课：1. 导入： 师：同学们，你们看大屏幕上是什么？ 生：爬山虎的脚。（PPT1）师：回答正确。同学们，还记得我们学过的叶圣陶先生的作品爬山虎的脚这篇课文吗？生：记得。师：那谁能说说课文主要讲了什么？生：爬山虎的师：（总结）同学们记忆力真不错，作者仔细观察，把爬山虎的特点写的非常详细，今天我们再来学习一篇与爬山虎有关的课文，课题是那片绿绿的爬山虎，请同学们跟我一起写课题（板书：那片绿绿的爬山虎）2. 齐读课题：师：请同学们齐读课题。3. 质疑：师：同学们，在进入课文之前，你想知道课文讲的什么吗?生：想。师：那我们先根据课题来猜一猜课文这篇课文会讲什么呢？（出示PPT 2）生：学生大胆猜测（板书 爬山虎？特点 黄色字）二、自主学习一读：师：同学们的想象力可真丰富，真是“一石击起千层浪啊！”我看出来了，同学们都是爱动脑筋的孩子。那课文到底是不是讲的爬山虎的这些特点呢？请同学们轻轻打开课文第126页，自由的大声朗读一遍课文。注意读准字音、读通句子。读完之后请坐端正。生：读课文。师：同学们坐姿很端正，读的也特别有感情，真不错。下面请看自学提示一（出示PPT 3）标出自然段序号，圈出课文中的生字、新词并认读两遍。生：自读-指认读-对子认读-去掉拼音读师：我看同学们都学得特别认真仔细，那你们能接受老师的挑战，读这些生字并组词吗？生：能！师：出示词语，点学生读（列）（出示PPT4）同学们读的很流利而且发音标准，特别棒。那去掉拼音你们还会读吗？（出示PPT5）齐读。（全班齐读）生：男女生读，点名读，全班读。师：你觉得在写这些生字词时，需要提醒大家注意什么？生：汇报自己的发现。（提示：大家注意-请学生点评）师:同学们会认这些词了，那你们会写吗？快速记忆这些词，时间1分钟。时间到，我们开始听写啦！听写：（融洽、删掉、黄昏、燥热、翻到）师：写完后，对子之间交换改一改，看哪些同学全对，老师点拨需要注意的地方。洽（融洽）恰（恰当） 燥（燥热） 躁（急躁）二读：师：下面我要检查同学们读课文的情况啦，看谁读的流利有感情同学们，我们扫除了字词障碍，接下来请同学们（出示PPT6自学提示二：）再大声朗读课文，将课文读通、读顺，难读的句子多读几遍）生：读。师：下面我要检查同学们读课文的情况啦，看谁读的流利有感情，谁能把自己喜欢的段落读给大家听！生：指名读、全班读。师:真不错，老师觉得你们比我都读的好呢，你们都可以当小老师了。三读：师：我们把课文读通、读顺了，接下来（出示PPT7 自学提示三：）请大家默读课文，想一想课文主要讲了什么？生：汇报。师板书：修改作文、邀请做客。三、拓展延伸四读：师：我们知道了课文讲了什么，那和我们之前的猜想的爬山虎的各种特点一样吗？ 生：不一样。 师：没关系，我们再读课文与课题联系起来，看看你能发现什么？然后再把你的发现在小组内交流。 生：小组交流。汇报。 师：师总结，并提出这种写法叫做“借物抒情”。四、盘点收获 师：下面请同学们谈一谈，通过了这节课的学习，你知道了什么？ （出示PPT8.盘点收获） 生：汇报。注意句