串联电路和并联电路教学设计

串联电路和并联电路串联电路和并联电路 教学设计教学设计 课课 题题串串联联电电路路和和并并联联电电路路 教材分析 本节是高中物理新课程 选修 3 1 第二章第四节的内容 本节内容先 从理论上分析得到串并联电路的电流 电压特点 然后从应用的角度出发 通过对电表量程的改装 电流表和电压表模型的建立等内容使知识得以拓展 本节内容注重串 并联电路有关规律的理论推导和实际应用 注重学生逻辑 思维能力的提高 教学设计 思路 游戏引入 回顾初中所学知识 理论探究串并联电路特点 应用特点和欧姆 定律分析电表改装原理 学生动手改装电压表 小结 布置作业 知识与技能 1 了解串联和并联电路的连接方式 掌握串并联电路的电流 电压和电阻特点 2 理解表头改装成常用电压表和电流表的原理 会求分压电 阻和分流电阻的阻值 过程与方法 1 经历串并联电路的电流 电压关系的理论分析过程 2 通过分压电阻和分流电阻阻值的计算 提高应用所学物理 知识解决实际问题的能力 教 学 目 标 情感态度与 价值观 1 积极参与讨论 培养团队合作精神和协作意识 勇于发表 个人见解 敢于提出和别人不同的意见 2 培养动手操作能力及解决实际问题的能力 教学重点 1 串 并联电路特点的理论分析 2 串并联电路及欧姆定律的应用 电表的改装 教学难点表头 G 改装成大量程电压表和电流表的原理 计算分压电阻和分流电阻 学情分析 学生对串联电路和并联电路的电流 电压特点已有一定的了 解 在初中是通过实验总结出来的 因此 在教学中从学生已有 知识出发 从理论上来解释这些特点 使学生体会理论探究的魅 力 学生具备了一定的逻辑思维能力 完全可以在老师引导下完 成电表改装的原理分析 教学方法 以理论探究为主 结合问题法 启发法 归纳法 实验法 多媒体辅助法等教学方法 教具多媒体 电流表 教 学 资 源 学生实验 器材 灵敏电流表 电压表 电池 导线等 教学过程教学过程 环环 节节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 设计小游戏 引入新课 请三位同学到前面做游戏 将身体看作电阻 胳膊当 做导线 演示电路的串联 和并联 三位学生在前面做游 戏 其余同学观察并 思考他们连的是否正 确 学生亲身体验电路的两 种连接方式 激发学生 的学习兴趣 集中学生 注意力 回顾初中所 学串并联电 路电流 电 压特点 引导学生回顾初中所学的 串并联电路的电流 电压 特点 填入学案上的表格 中 回忆串并联电路的电 流电压特点并填写 回顾旧知 建构新知 提出问题 根据高中学过 的电场和电路的知识从理 论上探究串并联电路的特 点 应用高中学习的知识 尝试解释串并联电路 特点 做学案上的问 题 1 引导学生根据电流 电压 特点结合欧姆定律推导电 阻关系 巡回指导 解答 学生困惑 做学案上的问题 2 通过问题串 使学生从 理论层面逐渐理解串并 联电路的特点 由初中 的感性认识上升到理性 认识 引导学生讨论两个思考题 1 n 个相同的电阻 R0 并联 总电阻等于多少 2 若干不同的电阻并 联 总电阻与其中最小的 电阻的大小关系如何 根据并联电路的电阻 关系进行推导 加深对并联电路电阻关 系的理解 理论探究串 并联电路特 点 引导学生归纳总结 归纳串并联电路特点 培养学生归纳总结规律 的能力 提出问题 请根据串并联 电路特点及欧姆定律自己 解决学案上的问题 3 阅读问题 3 思考解 决的办法 介绍表头的含义 积极思维 利用学过 的规律解题 将小量程电 流表改装为 电压表 引导学生分析如果将表头 和串联上的电阻看作一个 整体 则可以当作电压表 用 这样我们就把一个小 量程的电流表改装成了一 个大量程的电压表了 积极思考 体会其中 的原理 使学生在解决问题中掌 握电表改装的原理 合作探究 引导学生利用桌上的器材 自己改装一个电压表 根据改装原理进行计 算 动手实验 学生亲自动手实验 一 方面培养了学生与他人 合作的能力 另一方面 可以使学生从中体验到 成功的乐趣 电流表的改 装 引导学生思考如何将表头 改装为一个大量程的电流 表 积极思考 提出解决 的方法 乘胜追击 提升能力 巩固成果 引导学生进行总结电表改 装的原理 总结电表改装的原理 和思路 培养学生概括总结的能 力 课堂小结