产学城融合发展视域下高职院校发展模式探索与研究---以.doc

年度在职人员申请硕士专业学位论文 学校代码：10269 学 号：产学城融合发展视域下高职院校发展模式探索与研究-以上海A学院为例院 系： 公共管理学院 类 别： 公共管理硕士 领 域： 公共管理硕士 指导教师： 教授/副教授 申 请 人： 2014年X月完成 Professional Masters degree thesisUniversity code: Graduate code: East China Normal UniversityProduction city fusion development perspective to explore the development mode of Higher Vocational Colleges and research - a case study of Shanghai A UniversitySchool: School of Public Administration Major: Master of Public Administration Direction: Master of Public Administration Tutor: Professor XXX Graduate: XXX Month Years华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文产学城融合发展视域下高职院校发展模式探索与研究-以上海A学院为例，是在华东师范大学攻读硕士/博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 年 月 日华东师范大学学位论文著作权使用声明 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士/博士（请勾选）学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于（请勾选）（ ）1.经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文*，于 年 月 日解密，解密后适用上述授权。（ ）2.不保密，适用上述授权。 导师签名 本人签名 年 月 日* “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文（需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方为有效），未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权）。XXX硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注主席论 文 摘 要 职业教育是我国经济社会发展战略的重要组成部分。而随着我国经济实力、教育实力的总体发展，高职院校在社会发展中的地位也越来越重要，高等职业教育教育作为我国教育总体中的重要因素之一，从现在的具体情况来看，其已然迈入了重要的发展阶段。在其发展的过程中，构建产学融合、校企合作的发展模式，形成具有自身特点的发展机制，已基本成为现今的高职院校都在大力探索推行的发展之路。但同时，由于高职院校市场化的特征日益明显，因此，高职院校也就面临着愈加激烈的竞争压力。另外，高职院校的生源问题也迟迟得不到解决，对于高职院校日后具体的发展问题，相关人员就不可对其不重视。据此，本文从产学城三者融合发展的视角，对上海A学院的发展模式进行深入的研究，对高职院校产学城融合模式也进行了有益的探索，具有较强的现实借鉴意义。另外，本课题着重探索和研究高职院校的具体发展模式，在对其具体现状进行分析的基础上，笔者也对其发展趋势进行了一定的研究，而研究的基本含义，就是构建完善的高职教育的学院的管理模式。在具体的论述中，本文在文献研究和以往的经验总结的基础上，通过对产学城融合发展的相关理论进行研究，以此来对高职院校的发展模式进行具体的分析，并认真解析目前高职院校在发展中存在的问题和原因，借鉴先进经验，以理论和实践相结合，努力探索将产学结合校企合作的高职学院发展模式扩展为产学城融合全面发展的学院发展模式的可行性，为高职学院的发展提供新的思路。另外，笔者认为，在高职院校的具体发展中，适当融入市场机制及市场营销理论，无疑更有利于高职院校应对激烈的市场环境。因此，本文也在一定程度上，借鉴市场营销的先进经验并制定了相关的策略，力求为我国高职院校的发展提供一定的参考。关键词：产学城融合；高职院校；发展模式ABSTRACT Vocational education is an important part of Chinas economic and social development strategy. With the overall development of Chinas economic strength, the educational strength, position in the social development in higher vocational colleges is becoming more and more important, the higher vocational education as one of the important factors in Chinas education in the population, according to the specific situation now, it has already entered the stage of development the important. In the course of its development, the development model of industry integration, cooperation, formation and development mechanism has its own characteristics, has basically become higher vocational colleges today are to explore the implementation of development road. But at the same time, due to the characteristics of Higher Vocational Colleges of the market is more and more obvious. Therefore, higher vocational colleges are facing more intense competitive pressure. In addition, students in higher vocational colleges is still unresolved, for higher vocational colleges to specific development issues related personnel will not pay attention to its. Therefore, this article from the industrial city three integrated development perspective, in-depth research on the development mode of Shanghai A college, University City integration mode of higher vocational colleges has carried on the beneficial exploration, has the significance of realistic. In addition, this paper focuses on the exploration and research of Higher Vocational Colleges concrete development pattern, based on the specific situation analysis on it, the author of its development trend were studied, and the basic meaning of research, is the construction of higher vocational education to improve the school management model. In the paper, based on literature research and experience summary, through study the theory of production city fusion development, in order to develop mode in higher vocational colleges are analyzed, and the problems and causes serious analysis of the current higher vocational colleges in the development of the existing, learn from the advanced experience and to combine theory and practice, to explore the feasibility of combining production and study cooperation in higher vocational college development mode expansion mode for the integration of production all-round development of city science college, to provide new ideas for the development of Higher Vocational college. In addition, the author believes that, in the development of higher vocational colleges, the appropriate integration into the market mechanism and the market marketing theory, is more conducive to higher vocational colleges to deal with the fierce market environment. Therefore, this paper has to a certain extent, learn from the advanced experience of marketing and the development of the relevant strategy, to provide some reference to the development of Chinas Higher Vocational colleges.KEY WORD：Production city fusion; higher vocational colleges; development model目 录第一章 绪论 -1 一、研究背景-1 1.产学城融合发展理念产生的背景-1 2.高职院校发展的现状与问题研究-1 二、国内外相关研究现状-21.国内研究现状-22.国外研究现状-3 三、核心概念界定-4四、研究思路与方法-4 1.研究思路-4 2.研究方法-4五、研究的意义-5第二章 理论基础-7 一、产学融合发展的理论基石-7 1.产学融合发展的理论基础-7 2.产学融合发展的核心价值-9 二、社会分层的发展轨迹-10 三、高职院校的发展模式相关理论-111.市场和市场营销-112.关系营销理论-11四、其他相关理论-121.城市化发展阶段理论-122.上海发展趋势-123.人力资源开发理论-124.人才分类理论-13第三章 上海民航学院发展现状与趋势-14一、上海民航学院发展现状-14 1.规模扩张-14 2.办学条件差-14 3.缺乏特色-15 二、上海民航学院发展趋势-15 1.产业化-15 2.市场化-16 3.多样化-16第四章 高职院校的发展策略-18 一、高职院校的分销策略-18 二、高职院校的产品策略-18三、高职院校的定价策略-20结论-21参考文献-22 9第一章 绪论一、研究背景 (一)产学城融合发展理念产生的背景 产学城融合是我国现今发展过程中的重要概念之一。其作为一个重要的发展方向，在“十二五”时期过后就被提上了议案。但是，从现在来看，产学城融合并不是一个新概念，这是因为，这一种概念在没有经过书面的解释之前，就已经开始其萌芽状态了。产业是城市发展的基础，而城市则是产业发展的载体，二者是起到相互的作用的。在1980年。经过改革开放的推进，全球资本开始流入中国，也正是因为如此，我国才开始了以工业化为核心推动的经济发展。1984-1986年，我国开发区达到了早期发展阶段，直到1990年，外资开始大量的涌入，各地也纷纷开始建立开发区。这也就为产学城的融合发展理念提供了先决条件。另外，在1990年，国务院颁布了城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例，这一条例就代表着我国的土地市场全面放开。与此同时，地方政府经营城市、经营土地的积极性也变得高涨起来。在这样的具体背景下，城市空间外拓的幅度随之加大，很多新型城市空间也逐日增加。在这其中，大学城就是较为主要的一部分。产学城融合发展，就是在这样的背景下得以产生。然而，这一理念的发展过程却并不是一帆风顺的。1997年的亚洲金融危机，在导致了国际资本总量相对减少的同时，也间接的影响了产学城融合的具体发展理念的实施。政府针对其具体问题，在经过了一段时间的整顿后，到了2005年，产学城融合发展理念终于逐渐步入成熟阶段。在转型发展的新时期，产学城融合发展理念伴随着全球化的深入推动，已经渐渐的步入了正规。然而，随着城市空间的不断生长，产学城融合发展的理念，无疑还需要根据现实情况，进一步的进行深化研究。(二)高职院校发展的现状和问题研究 近年来，高等教育越来越呈“大众化”的发展趋势。在这种大背景下，高职院校自然而然的得到了发展的空间。从我国高等学校的具体数量逐年增加的现状中，我们可以看出，高等职业教育如今已然取得了一定的成绩，其也基本可以说，实现了教育改革的历史性跨越。目前，我国独立设置的高职高专院校的数量占据了全国高校总数量的70%左右，而高职学生的总量，也基本达到了全国高等学校在校生的 60%，这就说明，高职院校已经成为了我国高等教育不可或缺的重要组成部分。因此，在这里可以说，高职院校目前发展的现状，从上文所述的内容来看，还是让人满意的。但需要注意的是，前文所说的，并不是其总体的现状。因为我们需要注意到，我国高等职业技术院校虽然发展迅速，并取得了一定的成绩，但是其在实际的发展过程中，伴随而来的问题也日益显现出来。其中最明显的就是招生问题。虽然从数据统计上来看，在高职院校就读的学生数量不在少数，但是，从实际中来看，高职院校在一定程度上，只是学生就读普通高校不能如愿的情况，被迫的“第二选择”，或者说是普通高校的“附属品”。这一问题，既表现出了高职院校目前的现状，也直接显示出了高职院校在发展过程中的具体问题-社会认同度低。另外，大部分高职院校也缺乏明确的办学战略，基本谈不到办学特色，而目前的高职院校创办人，在办学的目标中，过分追求综合化，甚至想要把高职院校向普通型的高校靠拢。毫无疑问，这些都是高职院校在发展中的具体问题。实际上，笔者认为，高职院校如果真的想在中国教育总体中，贡献自己的力量，取得社会的普遍认同，就必须要有明确的战略指导。事实证明，完全模仿普通高校，走普通高校的办学之路，只能成为普通高校的压缩版。普通高校与高职院校，本来应该是各有特点，平分秋色的，而高职院校过分模仿普通高校，那么无疑就是“自矮一头”，丢失了自身的优势，仍无法取得普通高校的社会认同程度。总而言之，高职院校目前表现出来的现状不容乐观。这就需要细化到具体的院校，从其所表现出来的问题中，进行深入的探索、研究。二、国内外相关研究现状（一）国内相关研究现状从目前来看，我国对高职院校的发展前景颇为看重，对其具体的发展模式，很多国内相关人士都对其进行了一定的研究、规划。而由于产学城融合发展理念的兴起，将产学城融合发展与高职院校的发展结合起来，这基本已经成为了国内相关学者的共识。李文彬、陈浩. 产城融合内涵解析与规划建议J.城市规划学刊，2012，（07）.因此，很多相关人士也首先对产学城融合的发展理念进行了研究。从其具体的发展视域下来看，国内学者李文彬在产城融合内涵解析与规划建议一文中明确指出：对于产城融合内涵的理解，主要应该重视三个方面，分别是人本导向、功能融合和结构匹配。而在这一方面，国内外对于产学城融合的研究，主要还是集中在人本导向、功能融合的角度，他们往往更倾向于探讨产业园区的建设，给城市所带来的正面发展。贺国庆.外国教育专题研究文集M. 河北大学出版社, 2001.第36页.而产学城融合的具体发展，就其核心来看，其是促进教育和就业的融合，即学生人群与就业人群结构的匹配。产业结构决定高等教育机关、城市的就业结构，而就业结构是否与教育机关、城市的发展情况相吻合，城市的学生人群与当地产业的就业需求是否相匹配，这才是能否形成产学城融合发展的关键。综上所示，产学城融合的具体发展，在一定程度上，对于高职院校的发展而言，是较为有利的。除此之外，在产学城融合发展的视域下，高职院校想要更好的发展，就必须实施一定的市场营销手段，这在其实际的发展过程中，是不可缺少的。房剑森.高等教育发展的理论与中国的实践M.复旦大学出版社， 1999.第4页.据此，国内相关人士也从市场定位的角度入手，以此来分析我国高职教育的具体发展模式。他认为，在我国高职教育培养模式的转型过程中，高职教育的核心内容-高职院校，就必须面对市场的具体需求与发展，借鉴一部分先进的现代营销理念，以此来引导院校的运行。在这一方面，高职院校要充分的挖掘相关的营销机会，合理地进行目标市场的选择，科学地进行市场定位，以此来提高高职院校的生存与发展的能力。卢坤建学士在高职院校营销问题研究一文中，主要立足于我国高职教育的营销现状，提出了一定的营销创新的建议策略。总而言之，无论是对产学城融合发展理念的具体研究，还是从市场营销的方面对高职院校的发展进行的具体研究，其最终的目的都归结到一点上，那就是为了高职院校在激烈的市场竞争中，更快的找到适合自身长远的发展之路。（二）国外相关研究现状当前，国外对高职院校的发展是十分重视的。无论是教育管理者还是研究教育学。或是社会层面上的专家、学者，他们对高职高专院校发展的实践动态和理论研究均十分关注。对于高职高专院校发展的研究，西方发达国家的学者主要关注点倾向于市场营销的研究。高等教育营销一直是一个非盈利组织营销，在这其中，高等教育营销是一个重要领域，自20世纪70年代以来，包括美国、英国在内的世界超级大国，也包括着发展较为平稳的澳大利亚等国家，他们的营销学者和教育学专家，无不对高等教育，尤其是高职院校的发展日夜悬心。1988年，高等教育营销期刊高等教育营销杂志在美国诞生，这就标志着市场营销已经开始正式应用于高等教育的发展，这也为高职院校的发展之路设置了一盏启明灯。由此，高等教育的营销问题也开始受到了愈加广泛的关注。1993年，美国西北大学教授菲利普出版了著作教育机构的战略营销,其根据教育行业的特点，对市场营销理论在高等教育领域的应用，作出了较为系统的理论研究。三、核心概念界定本课题的主要研究对象是在产学城融合的发展视域下，探索和研究高职院校的具体发展模式，其内在含义，是在明确产学城内在核心概念的基础上，构建完善的高职院校发展策略。这其中主要包括了高职院校具体的分销策略、产品策略、定价策略等等要素。本文会在文献研究和以往的经验总结的基础上，通过对上海A 学院具体现状的深入调查，分析上海A学院在产学城融合入发展视域下的发展趋势，认真解析存在的问题和原因，借鉴先进经验，以理论和实践相结合，努力探索将产学结合校企合作的高职学院发展模式扩展为产学城融合全面发展的学院发展模式的可行性，同时，也为高职学院的具体发展提供新的思路。四、研究思路与方法（一）研究思路本文拟通过对产学城融合发展视域下的分析，对我国目前高职院校的具体发展模式进行了探索和研究，通过对目前我国高职院校的总体各方面情况进行研究，以此来总结经验，不断完善高职院校的发展模式，提供高职院校发展模式新思路。同时，本文以产学城融合思想为理论基石，对上海A学院目前的具体现状进行了分析，以其发展趋势方面的问题为突破点，在一定程度上，同时借鉴了市场营销方面的最新理论，在研究学院、产业、城市三者之间的关系和互动发展的前提下，为高职学院今后办学提供借鉴，不断推动高职院校与城市健康持续的发展。这就基本是本文的具体研究思路。（二）研究方法本文主要运用了文献查阅法，收集了有关产学城融合理论的资料，并主要对高职院校发展具体模式、趋势的相关文献进行了查阅，在通过关键词检索查阅有关书籍、报刊杂志、会议资料及网上资料后，课题的研究分析就已然存在了一定的理论基础。其次，本文也运用了现场二手资料的收集方法，收集了上海A 学院2002年-2012年发展方面的具体资料，同时也收集了2004-2014年该学院具体规划的具体情况。除却收集相关的文献资料、现场二手资料以外，笔者为了更好地完成课题研究，还运用了以下方法： （1）个别访谈：针对学院的具体发展问题，进行了一定范围的访谈工作，访谈的对象是学院的老师和相关领导。目的是:其一，了解高职院校的具体情况，以及教师、领导对学院前景的具体思想动态，为问卷设计做准备；其二，了解学院近10年来的具体变化情况，这其中包括着规模、学生数量等等方面的问题。 （2）问卷调查：将对上海A学院专业中抽取1-3个班级进行问卷调查。 （3）资料分析方法：调查表采用Excel2000输入计算，数据用SPSS10.0统计软件进行相关的统计分析，如c2检验、t检验、Wilcoxon秩和检验。 （4）个案分析法：在产学城融合的背景下，高职院校的发展模式已经达到了一个重要的阶段，笔者在上海A学院内，采取个案分析法，通过对个别年份的特殊发展情况进行分析，以此来摸清楚其中的规律。总而言之，高职院校的具体发展问题问题是全社会共同关心的大事，而在产学城融合视域下，高职院校的发展本身的定位就是在现有的基础上，增加社会认同感，让其真正成为我国高等教育的重要部分，因此，对于这样的问题，学院方面也都很配合，并主动给予笔者一定的资源以此来进行研究。加上指导老师是教育与社会发展相结合理论研究方面的专家，在教育管理上有深厚的造诣，相信在各方支持和自己的努力下一定可以顺利完成本课题研究。五、研究的意义本课题的研究目标是在产学城融合的视域下，探索和研究高职院校的具体发展模式，其内在含义是构建完善的高职教育的发展模式。这其中主要包括了学院的发展趋势、办学条件、专业设置、课程设置等要素。本文会在文献研究和以往的经验总结的基础上，通过对上海A学院的发展现状的深入调查，分析在产学城融合视域下，高职院校的发展前景与具体道路，认真解析我国高职院校目前存在的问题和原因，借鉴先进经验，以理论和实践相结合，努力探索将产学结合高职院校的发展模式扩展为产学城融合全面发展的学院发展模式的可行性。为高职学院的发展提供新的思路。 本课题的研究，预期会产生以下积极意义： 1.完善我国高职院校的具体管理。管理是高职院校发展的基础，但通过本课题，学院可以不光把视线投向学院自身的管理方面，而是放宽到产学城融合，在这样的基础上，选择合适的市场营销理论，营造良性、稳定、可持续的学院与产业和城市之间的互动环境，促进高职院校的发展，实现学院、产业和区域经济的三赢。2.促进高职教育专业设置和课程教学的改革。本课题关于产学城融合视域下高职发展模式的探索和研究，要求学校在专业设置、教学内容、课程设置、教学方法等方面都能够具体自身的特色，以此来与普通和高等院校进行区别，与此同时，也要求学院在上述问题的具体方面，能够做到与企业与区域经济发展无缝连接，这将大大促进高职院校的发展，提高社会对高职院校的认同感。3.促进学生职业技能素质的培养。通过学院与城市之间和企业之间的合作，将有效促进学生职业技能素质的培养。使毕业生真正适应社会的需求，这在一定程度上，也能够预示高职院校的发展之路已经步入正确的轨道上。4.城市的发展促进产业的发展，需要学院的发展跟上城市和产业的发展。而学院的发展，不要过于依赖产学合作，而是融入到城市的发展中，同样也能促进城市的可持续和谐发展。第二章 理论基础一、产城融合发展的理论基石（一）产城融合发展的理论基础 想要更好的对在产学城融合视域下的高职院校的发展问题进行分析，首先明确产城融合发展的理论基础无疑是十分必要的。通过查阅文献与自身对该问题的学习、分析，笔者认为，产城融合是在我国转型升级的背景下，相对于产城分离而提出的一种具体的、先进的发展思路。产业结构对于“珠三角、长三角农民工用工荒”的影响J.商业文化，2011，（09）.第19页.其具体的要求，就是使产业与城市功能融合、空间整合，“以产促城，以城兴产，产城融合”。而产学城融合的实际含义，就是使产业、学院、城市的功能融合起来，以此来促成城市、学院、产业的共同发展。城市没有产业支撑，即便发展的再发达，也只是“空城”，而加入产业没有城市依托，那么其产业就算发展的再高端，其也不能够更好的发挥其全部的意义。而在城市中如果没有学院的存在，那么该城市的一切建设，就都没有后备力量以及理论的支持。所以我们可以说，产城融合的具体发展理念，在我国目前的发展现状中，是十分重要的。而在实际中，城市化与产业化也要有对应的匹配度，二者最主要的真谛是融合，而不是“比较”。在实际的发展中，产业与城市不能一快一慢，因为这样就会产生脱节分离的情况。而且，产城融合发展并不是一种一蹴而就的发展理念，因此，想要更好的理解产城融合的内涵，就必须为其具体的发展，提出更为合理的规划建议。而对于产城融合内涵的具体理解，根据实际情况，就必须要着眼于具体的方面，其中较为主要的，就是人本导向、功能融合两个方面。从人本导向的方面来看，产城融合的具体本质，主要是从功能主义导向至人本主义导向的一种回归。从开发区的具体发展历程来看，产城融合的发展，归根到底是一种社会经济的发展阶段。也就是说，只有当社会的经济发展到一定阶段以后，产城融合才能够反映出来。或者说，产城融合也是资本积累到一定阶段，以此来寻求新的空间生产的必然产物，其也是资本进入第三重循环，就需要提升创新能力、提高人的素质，而产城融合恰恰是其中的必然要求，而产城融合开发区的具体发展历程看，笔者认为，其大致可以分为三个发展阶段。第一重发展阶段是成型的初期，任何事物都有成型的初期，开发区也不例外。但是，一些能够在理论上、现实中站得住脚的理论，其一般在成型期的时候，就已经能够显示出其惊人的先进性。张道刚.产城融合的新理念J.观察家，2011，（01）.第2页.在成型期的阶段，这主要是开发区开始设立的具体时期，其主要秉承着“三为主”的相关发展宗旨，在资金方面，其主要以外资为主，在产业方面，其主要以新技术为主，在市场方面，其主要以出口为主，正是在这种“三为主”的发展宗旨下，我国产城融合理念也真正的得以形成，而我国发展新经济的基地和载体，也得以在成型期中，就展现出了其与众不同的先进性。另外，在实际的发展中，产业主要以工业为主导，而具体的产值则逐年增长。从空间上看，面积在并没有发展的初始阶段，其主要是在城市的外围地区，这也就说明其与周边城市的关系较为松散。而从就业人群看，这个阶段的产业开发人群，主要是以工人为主，而其生活方面的问题，则主要是依靠工厂宿舍。在这个阶段中，城市规划大多数只是将开发区作为城市边缘地区的目的地，从上述的分析中我们也能够看出，在成型期，其主要的发展虽然展现出了其先进一面，但其功能不能不说，还比较单一，当然，在初级阶段，这也无可厚非。而当其由成型期发展到了第二个阶段-成长期时，其也就展现出了一种新的面貌。在成长期的阶段，开发区开始从单纯的工业区，渐渐的向综合功能区靠拢。开发区完成初期的资本积累过程，也开始被逐渐投入到更大面积的基础设施建设过程中。不同于从前较为片面的“三为主”发展宗旨，开发区开始以高新技术主导产业结构，并力图带动周边产业的发展，以此来更好的促进产业结构的升级。而在开发区产业规模扩张和结构完善的过程中，其就自然而然的产生了对生产性服务业及消费性服务业的内在需求，这也就促进了自身产业的升级，而配套服务产业也随其升级而开始了发展。而从空间方面来看，在成长期，开发区的具体规模开始扩展，其与周边城市的联系也日益密切，辐射扩散效应也由此而产生。从这里开始，我们也越来越能够看到其与成型期的各方面变化、区别。而这种区别则表现在了方方面面上，从就业人群上来看，与从前的工人群体不同，在成长期，高技术产业人群的比例愈加增多，就业人群的具体构成也就变得丰富了起来，其具体的收入层次也开始逐渐拉开。各类服务设施愈加完善，在这里，我们就能够看到产学城融合的雏形，这是因为，不同于工业邻里、人才公寓、酒店、产业等服务平台这些生产性服务设施，学校除了具有生活性之外，还具有更为重要的特征，因此，在这个阶段，将学校融入到产业内、城市内，这样的过程变得越来越普遍。但是，归根到底的说，虽然在这个时期中，产生了一定的配套服务，学校也开始出现在具体的产业结构当中，但是，不能不说，成长期内，开发区主要还是以产业的发展为重点，其他的只是配套设施，并没有得到十足的建设、重视。而从这样的阶段中，我们也能够得出一定的结论，那就是只要按照这样的趋势发展下去，成熟期的到来也不会遥远。而在成熟期的阶段，开发区就爱已经由一个产业功能主导区，真正的逐渐转变为产城（产学城）融合发展的新城区。开发区的主要发展，已经开始由最初的依赖政策优势，渐渐的转向了依靠自身的体制优势而进行发展。在成熟期的具体阶段，资本也由追求规模逐渐转变为追求效率，由工业主导真正的转变为了发展现代服务业（学校）和房地。可以毫无保留的说，随着我国具体劳动力成本的上升土地成本也会随之后上升，在这样的情况下，环境资源就成为了一个难以解决的问题，在这样问题的压力下，我国传统的制造业，无疑就面临着转型升级的压力，这在一定程度上，已经对我国产业结构转型升级的产生了一定的威胁。另外，从世界范围来看，全球的工业发展过程也让我们知道，在工业化发展初期的阶段，制造业完完全全是产业的主体。而当工业发展达到了一定的规模之后，制造业服务化也必将成为推动产业持续增长的重要力量，这在另一个角度，也促进了产城融合的发展。随着发展阶段的推进，开发区也将由建设之初。以制造业为主的具体情况，逐渐向服务业和制造业并存的方向发展。从具体的产业发展与空间的关系来看，不同产业的类型，对空间的需求也不同。在这里通过一些例子，我们就能够清楚的了解其具体的需求。例如电子信息产业等劳动力密集型的产业，其用地空间不大，就业人群主要以普通技工为主，其收入较低，而创新研发类技术密集型产业，其用地空间也就较为灵活，另外，其就业人群主要以高素质的人群为主，收入自然也就较高。由此可以看出，随着产业结构的发展，生产空间与生活空间的联系也较为紧密。因此，由此我们就可以得出结论，产城融合的具体发展，主要是产业转型升级的需求，而这样的升级过程，也就说明其需要具体的功能融合、空间融合的统筹发展。综上所述，产城融合发展的理论基础基本如此。（二）产城融合发展的核心价值李文彬、陈浩. 产城融合内涵解析与规划建议J.城市规划学刊，2012，（07）.第9页.产城融合发展的核心价值，需要从“核心”与“价值”连个方面来看。从产城融合发展的核心来看，其主要是促进居住和就业的融合，也就是是指促进居住人群和就业人群结构的匹配。随着国家经济的发展，劳动力在各产业之间，第一产业逐步减少，第二、第三产业则逐步增加。但是当工业化到达一定阶段以后，第二产业就不可能大量吸收更多劳动力，而第三产业则对劳动力开始产生了较强的吸附能力。从由此可见，产业结构与就业结构密切相关。就业结构也与社会服务需求密切相关。城市的发展，不仅与人口总量相关，其具体的质量也十分的重要。这是因为，其能够直接影响到城市配套服务设施的供给。从这里我们就能够看出，产城融合的核心，主要就是指促进居住与产业的融合。而从其具体的价值来看，真正的达到这一核心，促进了各个结构的发展，就是其具体的价值。而能否达成产城融合价值的重点，是就业结构与新城的服务相匹配。从一些案例中我们就能够清楚的对其进行了解。在上海某个工业园区，其从业人员约8万人，其中约6万为外来务工人员，而外来务工人员大多处于温饱阶段，因此，他们无法支付高额的房价，只能租借附近的农民住房和企业职工宿舍。这就导致了该工业区的就业人群与居住人群结构的不匹配。从这里来看，想要达成产城融合的核心价值，就必须要集齐产业结构、就业结构、消费结构三个因素，缺一不可。二、社会分层的发展轨迹 “产城融合”的提出，与我国社会分层的具体情况密切相关。因此，通过对产城融合的发展轨迹进行分析，我们也就能够了解社会分层的具体发展轨迹。伴随着1980年代以来改革开放的推进，我国就开始了以工业化为核心推动的经济发展。余本祜.产业教育论M.人民教育出版社， 2000.第54到55页.在这个阶段下，社会还处于发展的初级阶段，国民收入普遍不高，基本还没有出现分层的现象。到了1984-1986年，开发区开始进行发展，在这个时期，我国开放了14个沿海港口城市，并先后建立了15个经济技术开发区，正是在这样的阶段下，很多沿海港口城市的居民把握住了形势，率先得到了充分的发展机遇，社会分层也就由此而开始。到了1986年，上海的经济由于国家的政策而全面发展，国内已经存在着不少较为成功的企业人士，正是这样的情况，加快了社会分层，上等、中等阶级与低等阶级的差距越来越明显。而在随后的过程中，由于我国还不具备相应的实力，因此开发区的发展也出现了一定的问题，2000年，我国针对开发区的发展的情况，开始进入调整反思阶段。在这样的情况下，我国社会的分层也渐渐的又存在了不明显的因素。直到2003年，我国国土部同国务院有关部门，对全国各类开发区进行清理整顿，我国社会的分层也基本开始处于了平稳的状态，开发区的发展也开始逐渐步入了较为成熟的阶段。目前，我国开发区已然在社会的发展过程中，承担着重要的作用。但同时，开发区的一些问题也逐渐显露出来。这也就直接影响到了我国社会的分层。在开发区内，其算得上水我国社会的上层区域，但是由于近几年来，其功能结构较、产业结构较为单一、就业人群与消费结构也不相匹配，这些原因也使原本的社会上层区域与中级阶层的差距越来越模糊，虽然其还是占有者上层的地位，但在无形中，二者的差距就被减小的。从现实中来看，开发区一方面为地方发展作出了经济上的重要贡献，另一方面，开发区的发展也渐渐的受到了制约。伴随着全球化的深入推动，城市的空间也开始不断的生长，开发区在需要寻求新的发展思路的同时，我国社会分层的具体形式，也随着产城融合发展而发展，二者的联系也愈加密切。三、高职院校的发展模式