英语人教版五年级下册Unit4 When is Easter？说课稿.doc

Unit 4 When is Easter?（Part A） 说课稿新丰小学 宋懿珺一、 说教材 我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的 A部分- Lets try - Lets talk，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。 二、说教学目标1. 能够完成听录音选答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的日期。4. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。三、 教学重难点重点：在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某个活动在哪个月举行。难点：special发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）四、 说教法学法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“自主.高效”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：1.情境导入法：本节课教师创设“Whats your favoueite season(month)”这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2.小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据英语新课程标准的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3.评价法:在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。五、说教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit3歌曲“The twelve months”学生齐唱。3. 通过师生问答的互动形式，帮助学生复习月份类单词左邻右舍：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2：PresentationLets talk (1) 通过“Lets guess”猜“Which month do I like best?”引导学生说出“April”自由发挥喜欢的原因。 (2) 教师告知学生：There are some special days in April. For example: April Fools Day. What else? （教学新词special，教师分音节spel用肢体语叫读音，并纠正学生的发音）（3）教师播放课文动画视频2遍，请学生听完录音后，回答问题： What are the special days in April? When is April Fools Day?1.教授本节课句型“ When is April Fools Day?（Its on April 1st）,重点教授新单词“first”。由认读单词卡片“April 1st 、October 1st 、December 1st 、June 1st ”并造句。2.反复练习本节课重点句型 When is Easter?（Its on April 5th）,重点教授新单词“5th”。教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片（视频），简单介绍复活节习俗：Easter is an important holiday in many countries. Its on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. Kids will find the eggs and put them into baskets. Many people go to church on Easter Sunday. People like to eat a meal together. It is a wonderful holiday.3. Lets chant 进一步复习巩固这两个节日的问答练习。(4) 教师播放本部分录音，学生观看一遍，然后跟读。(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Lets try(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him.(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。Step 3：Practice1. Role-play.(1) 师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Talk about the holidays with your partner.(1) 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。(2) 请两位学生站起来示范读对话。(3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4) 请四对学生站起来表演对话。3. Make a new dialogue教师发一张2017年的年历图片，并在课件上出示挖空的语音框架，要求学生谈论自己喜欢的节日，创编新对话，对话示例如下：A: There are some special days in May.B: What are they?A: and .B: When is ?A: Its on .B: And ?A: Its on this year.B: Wow! I love !Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励